一、活动名称：中班数学游戏《喊数抱团》

二、活动目标：

1. 让幼儿在游戏过程中理解数字的含义，初步掌握数量与实物之间的对应关系。

2. 培养幼儿的听觉注意力和反应能力，增强集体意识与合作精神。

3. 通过互动游戏激发幼儿对数学的兴趣，体验学习的乐趣。

三、活动准备：

1. 数字卡片若干（1～5）。

2. 宽敞的活动场地，确保幼儿可以自由走动。

3. 音乐播放设备（可选，用于增加游戏氛围）。

4. 教师提前熟悉游戏规则，确保活动顺利进行。

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师用亲切的语言引导幼儿进入游戏情境：“今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做‘喊数抱团’。这个游戏可以帮助我们认识数字，还能让我们一起动起来！”

2. 游戏讲解（3分钟）

教师向幼儿说明游戏规则：

- 所有幼儿围成一个圈，边走边说“走走走，走成一个圈”。

- 当教师喊出一个数字时，幼儿需要迅速根据数字找到相应数量的同伴，组成一个小团体。

- 比如教师说“3”，幼儿就要找到两个同伴，三人一组站在一起。

- 如果没有凑够人数或人数过多，就要重新调整。

3. 游戏开始（10分钟）

教师依次喊出不同的数字，如“1”、“2”、“3”、“4”、“5”，鼓励幼儿积极参与，并适时给予提示和引导。

在游戏中，教师注意观察幼儿的反应，及时帮助个别孩子理解规则。

4. 游戏结束与小结（2分钟）

教师带领幼儿坐下，总结游戏“今天我们玩了‘喊数抱团’，大家都能认真听指令，快速找到小伙伴，真棒！我们不仅学会了数字，还学会了合作。”

五、延伸活动建议：

1. 可以在区域活动中投放数字卡片，让幼儿进行配对练习。

2. 鼓励幼儿回家后与家长一起玩类似的游戏，巩固所学知识。

3. 在日常生活中引导幼儿观察数字，如门牌号、车牌号等，增强数感。

六、教学反思：

本次“喊数抱团”数学游戏整体效果良好，幼儿参与积极性高，课堂气氛活跃。通过游戏的形式，幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了基本的数量概念，达到了预期的教学目标。但在实际操作中也发现了一些问题：

1. 部分幼儿在听到数字后反应较慢，需要更多练习来提高听觉注意力。

2. 游戏过程中有些幼儿过于兴奋，导致秩序有些混乱，今后需加强纪律管理。

3. 游戏时间安排略显紧凑，部分幼儿未能充分体验到每个数字的变化。

针对以上问题，在今后的活动中，我将适当延长游戏时间，增加数字范围，同时加强对幼儿的个别指导，提升整体教学效果。此外，还可以结合其他数学元素，如形状、颜色等，丰富游戏内容，使幼儿在游戏中获得更全面的发展。

总之，通过本次游戏活动，我深刻体会到寓教于乐的重要性，今后将继续探索更多有趣、有效的教学方式，为幼儿创造更加丰富多彩的学习体验。