一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 学生能够理解并掌握课文中的生字词。

- 能够正确流利地朗读课文，并能概括文章的主要内容。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习的方式，提高学生的自主学习能力。

- 借助多媒体课件，增强学生对课文的理解和感悟。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对故乡、对亲人的深厚情感。

- 培养学生热爱生活、珍惜亲情的情感。

二、教学重难点：

重点：理解课文内容，感受作者的情感。

难点：体会作者在文中表达的思想感情。

三、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师出示一些关于灯笼的图片，让学生说说自己对灯笼的认识。

- 提问：“灯笼除了照明还有什么作用？”引入课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画出不熟悉的字词。

- 教师检查预习情况，指导学生正确认读生字词。

- 让学生用自己的话简单概括课文内容。

3. 细读课文，深入探究（20分钟）

- 分组讨论：课文中的哪些地方让你感受到了作者对家乡的思念？

- 每组派代表发言，其他同学补充。

- 教师引导学生体会作者细腻的情感描写。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合自己的生活经历，谈谈自己对“灯笼”的理解和感受。

- 鼓励学生用文字记录下自己的感受，写成小短文。

5. 总结归纳（5分钟）

- 回顾本节课的学习内容，强调重点。

- 布置作业：将课堂上的讨论内容整理成一篇读后感。

四、板书设计：

灯笼

- 生字词

- 主要内容

- 作者情感

- 思乡之情

五、教学反思：

本节课通过多种方式调动了学生的学习积极性，特别是在小组讨论环节，学生们表现出了浓厚的兴趣。但在时间分配上还需进一步优化，确保每个环节都能充分展开。今后的教学中应更加注重培养学生的独立思考能力和表达能力。