【北师大的校训出自哪里】北京师范大学（简称“北师大”）作为中国历史悠久、声誉卓著的高等学府之一，其校训不仅承载着学校的精神内核，也体现了教育理念与文化传承。那么，北师大的校训究竟出自何处？本文将从来源、含义及历史背景等方面进行总结，并以表格形式清晰呈现。

一、校训内容

北师大的校训为：

“学为人师，行为世范”

这句话简洁而深刻，蕴含了对教师职业的高度要求和对教育者的道德期望。

二、校训的出处

“学为人师，行为世范”这一校训并非出自某一部经典文献或古代典籍，而是由北师大老校长陈垣先生在1960年代提出并倡导的。

陈垣先生是中国近代著名的教育家、历史学家，曾任北师大校长多年。他主张教育应以“教书育人”为核心，强调教师不仅要具备扎实的学术能力，更要有良好的道德修养，成为社会的榜样。

因此，“学为人师”强调的是教师的专业素养与知识积累；“行为世范”则强调教师的言行举止应当成为社会的典范。两者结合，构成了北师大校训的核心精神。

三、校训的内涵解析

四、校训的历史背景

北师大自建校以来，始终以培养优秀教师为己任。尤其是在20世纪中叶，国家大力发展基础教育，教师队伍的素质成为关键因素。在此背景下，陈垣校长提出了“学为人师，行为世范”的校训，旨在激励教师既要精于学问，又要严于律己，真正做到“身正为范”。

这一校训后来被正式确立为北师大的办学理念，成为全校师生共同遵循的行为准则。

五、校训的意义与影响

“学为人师，行为世范”不仅是北师大校园文化的象征，更是中国教育界广泛认可的教育理念。它体现了教师职业的特殊性——不仅是知识的传授者，更是人格的塑造者和社会的引领者。

如今，北师大依然坚持这一校训，将其融入教学、科研和管理之中，持续推动教育质量的提升与教师队伍的建设。

六、总结

北师大的校训“学为人师，行为世范”源自老校长陈垣先生的教育思想，体现了教师职业的双重责任：既要精通学问，又要树立榜样。这一校训不仅承载着北师大的历史与文化，也对当代教育工作者提出了更高的道德与专业要求。

通过以上分析可以看出，北师大的校训虽简短，却蕴含深厚的文化底蕴与教育理想，是北师大精神的重要体现。