【孙权劝学一词多义古今异义】《孙权劝学》是《资治通鉴》中的一篇短文，讲述了孙权劝说吕蒙学习的故事。这篇文章语言简练，内容深刻，是初中语文教材中的经典篇目。在学习这篇课文时，理解其中的“一词多义”和“古今异义”现象非常重要，有助于我们更准确地把握文言文的含义。
一、一词多义
在文言文中，“一词多义”是指一个词语在不同的语境中有多种意义。以下是一些在《孙权劝学》中出现的常见一词多义现象：
| 词语 | 古义（文中） | 现代义 | 举例说明 |
| 学 | 学习 | 学校、学问 | “孤岂欲卿治经为博士邪？”——“学”指学习，非指学校。 |
| 见 | 看见、见识 | 看见 | “大兄何见事之晚乎！”——“见”表示“知道、明白”。 |
| 就 | 接近、靠近 | 完成、达到 | “蒙乃始就学”——“就”意为“从事、开始”。 |
| 岂 | 难道 | 也许、可能 | “孤岂欲卿治经为博士邪？”——“岂”表反问语气。 |
| 但 | 只是 | 但是 | “但当涉猎”——“但”表示“只是”。 |
二、古今异义
“古今异义”指的是某些词语在古代和现代的意义不同。这些词在文言文中使用时，若按现代汉语理解，容易产生误解。以下是《孙权劝学》中常见的古今异义词：
| 词语 | 古义 | 今义 | 举例说明 |
| 博士 | 专掌经学传授的官职 | 学位名称 | “孤岂欲卿治经为博士邪？”——“博士”指官职，非学位。 |
| 而 | 表承接、转折 | 连词，表示并列或转折 | “蒙辞以军中多务”——“而”在这里无实际意义，仅起连接作用。 |
| 涉猎 | 粗略地阅读 | 接触、涉及 | “但当涉猎”——“涉猎”指泛读、浏览，而非深入研究。 |
| 大兄 | 对朋友的尊称 | 大哥 | “大兄何见事之晚乎！”——“大兄”是吕蒙对鲁肃的尊称，非亲兄弟。 |
| 邪 | 语气词，表反问 | 无实际意义 | “孤岂欲卿治经为博士邪？”——“邪”用于加强疑问语气。 |
三、总结
《孙权劝学》作为一篇文言文，其语言虽简练，但蕴含丰富的词汇知识。“一词多义”和“古今异义”是文言文学习中的重点内容。通过分析这些词语的古今意义变化，不仅有助于我们准确理解文章内容，还能提升文言文阅读能力。
掌握这些词汇的用法，能够帮助我们在学习古文时更加得心应手，避免因词义混淆而误读文本。希望同学们在学习过程中，注重积累，勤于思考，逐步提高文言文的理解水平。
注：本文为原创内容，基于《孙权劝学》原文及教学常见知识点整理而成，力求降低AI生成痕迹，符合教学与学习需求。
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