【幼儿园中班教案《小熊让路》含反思】一、活动目标：

1. 认知目标：通过故事理解“让路”的含义，知道在公共场合要遵守规则，学会谦让。

2. 情感目标：培养幼儿的礼貌意识和合作精神，懂得尊重他人。

3. 行为目标：在日常生活中能主动为他人让路，养成良好的行为习惯。

二、活动准备：

- 故事图片或PPT课件（《小熊让路》）

- 小熊、小兔子、小鹿等动物头饰

- 模拟小路的场地布置（可用绳子或地贴模拟）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示小熊图片，提问：“小朋友，你们见过小熊吗？它生活在森林里，有一天它遇到了一件有趣的事情，想知道是什么吗？”激发幼儿兴趣，引出故事主题。

2. 故事讲述（10分钟）

教师边展示图片边讲述《小熊让路》的故事：

小熊在森林里散步，遇到小兔子和小鹿。小兔子想过马路，但路太窄了，小熊不让路，结果大家都被困住了。后来小熊明白了，只有互相让路，大家才能顺利通过。于是小熊主动让路，大家开心地走了。

3. 讨论与互动（10分钟）

- 提问引导：

- 小熊一开始为什么不让路？

- 后来小熊是怎么做的？为什么？

- 如果你是小熊，你会怎么做？

- 幼儿分组讨论，教师巡回指导，鼓励幼儿表达自己的想法。

4. 角色扮演（10分钟）

请几名幼儿分别扮演小熊、小兔子、小鹿，进行情景表演。其他幼儿观察并评价角色的行为是否恰当。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结：“在我们的生活中，也常常会遇到需要让路的情况。比如在走廊上、楼梯间，我们要学会谦让，这样大家都能更方便、更安全。”

四、延伸活动：

- 在班级设置“让路小明星”墙，表扬那些在活动中表现好、懂得谦让的幼儿。

- 开展“我是文明小使者”活动，鼓励幼儿在园内主动帮助他人、让路。

五、教学反思：

本次活动以故事《小熊让路》为载体，通过生动的情节和角色扮演，引导幼儿理解“让路”的意义。整体来看，课堂气氛活跃，幼儿参与度高，能够积极思考并表达自己的观点。

但在实际操作中，发现部分幼儿对“让路”的概念还不够清晰，尤其是在没有明确指令的情况下，容易忽视他人的需求。因此，在今后的教学中，可以结合更多生活中的真实情境，如排队、上下楼梯等，帮助幼儿建立更具体的行为规范。

此外，角色扮演环节时间稍显仓促，部分幼儿未能充分体验角色心理，今后可适当延长该环节时间，增强互动性和趣味性。

总的来说，本次活动达到了预期目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了谦让与合作，为今后良好行为习惯的养成打下了基础。