【大班科学教案_360文库】在幼儿教育中，科学启蒙是培养孩子观察力、思维能力和探索精神的重要途径。对于大班（5-6岁）的孩子来说，他们正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，因此设计适合他们的科学活动显得尤为重要。以下是一份基于“大班科学教案_360文库”理念整理的原创教学方案，旨在通过趣味性与实践性相结合的方式，激发孩子们对科学的兴趣。

一、活动名称：神奇的水

二、活动目标：

1. 认识水的基本性质，如无色、无味、透明等。

2. 通过实验了解水的表面张力现象。

3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

4. 激发幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。

三、活动准备：

- 清水若干

- 硬币若干

- 小碗、滴管

- 食用色素（可选）

- 纸巾或棉签

- 实验记录表（画有小杯子的纸）

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师提问：“你们知道水是什么样子的吗？它有什么特点？”引导幼儿自由发言，分享自己对水的认识。

2. 实验一：水能装满吗？（10分钟）

- 教师将水倒入一个杯子，让幼儿观察是否能装满。

- 然后使用滴管向杯中慢慢加水，直到水面上升到边缘而不溢出。

- 引导幼儿发现水的表面张力现象，并解释这是由于水分子之间的吸引力造成的。

3. 实验二：硬币上的水珠（10分钟）

- 给每个幼儿一颗硬币，让他们尝试用滴管往硬币上滴水。

- 观察水珠在硬币上的形状，鼓励幼儿描述自己的发现。

- 可以加入食用色素，使实验更直观、有趣。

4. 总结与延伸（5分钟）

- 教师带领幼儿回顾实验内容，引导他们说出自己的感受和发现。

- 提问：“如果我们在水里放一些东西，会发生什么？”为后续的科学活动做铺垫。

五、活动延伸：

- 在区域活动中设置“水的小实验角”，提供各种材料供幼儿自由探索。

- 鼓励幼儿回家后与家长一起进行简单的水实验，如“水中的浮沉游戏”。

六、教学反思：

本次活动通过贴近生活的实验形式，让幼儿在玩中学、学中思，不仅掌握了水的基本特性，还增强了他们的科学探究意识。在今后的教学中，可以结合更多生活中的自然现象，进一步拓展幼儿的科学视野。

通过这样的教学设计，不仅能够有效提升幼儿的科学素养，还能为教师提供一份实用且富有创意的教学参考，帮助他们在日常教学中更好地开展科学启蒙教育。