【五年级《儿童诗两首》教学设计】一、教材分析

《儿童诗两首》是小学语文课程中的一篇阅读课文，选自人教版五年级上册。本课选取了两首富有童趣和想象力的儿童诗，分别是《我想》和《我们的小花园》。这两首诗语言简练、意境优美，贴近儿童的生活体验，能够激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的审美能力和表达能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗意。

- 掌握诗歌中的重点词语，体会诗人表达的情感。

- 学习诗歌的写作方法，初步感受诗歌的语言美和节奏感。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生走进诗歌的意境。

- 鼓励学生结合自身生活经验，进行个性化解读。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对诗歌的热爱，培养他们观察生活、表达情感的能力。

- 引导学生珍惜童年时光，感受生活的美好。

三、教学重难点

- 重点：理解诗歌内容，体会诗歌的情感和意境。

- 难点：引导学生展开联想，尝试创作简单的儿童诗。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、朗读音频等。

- 学生准备：预习课文，思考诗歌中表达的情感。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们有没有写过诗？或者听过什么有趣的诗？”引导学生分享自己的经历，激发学习兴趣。接着出示课题《儿童诗两首》，介绍作者及诗歌背景，让学生对课文有一个初步了解。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 分组朗读，评选“最佳朗读小组”，增强学生的参与感。

（三）精读品析（20分钟）

1. 学习《我想》

- 提问引导：诗中“我”想做什么？为什么会有这样的愿望？

- 学生交流，教师适时点拨，帮助学生理解诗歌的童真与幻想。

- 结合图片或视频，让学生想象诗中描绘的场景，感受诗歌的意境。

2. 学习《我们的小花园》

- 引导学生关注诗中描写的小花园，理解作者对自然和生活的热爱。

- 提问：“你有没有自己的‘小花园’？它是什么样的？”鼓励学生结合实际生活进行表达。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 诗歌创作

- 教师示范创作一首简短的儿童诗，如《我的梦想》。

- 学生模仿创作，题目自拟，要求语言简洁、富有想象力。

- 小组内交流作品，互相点评，选出“最有创意的小诗”。

2. 朗诵展示

- 邀请学生上台朗诵自己的作品，营造轻松愉快的课堂氛围。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诗歌的魅力在于用简单的话语表达深刻的情感。鼓励学生多读诗、多写诗，在生活中发现美、表达美。

六、作业布置

1. 朗读并背诵《我想》和《我们的小花园》。

2. 写一首关于自己生活的儿童诗，不少于4句。

七、板书设计

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儿童诗两首

——《我想》《我们的小花园》

语言简练，情感真挚

想象丰富，意境优美

爱生活，爱诗歌

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八、教学反思

本节课注重学生的主体地位，通过朗读、讨论、创作等多种形式，激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强对学生诗歌创作的指导，提升他们的语言表达能力。