一、教学目标

1. 知识与技能

- 掌握元素周期律的基本概念及其内涵。

- 能够解释元素性质随原子序数递增而呈现周期性变化的原因。

2. 过程与方法

- 通过小组讨论和实验观察，培养学生分析问题和解决问题的能力。

- 利用图表数据进行归纳总结，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对化学学科的兴趣，树立科学探究的精神。

- 培养团队合作意识及尊重事实的态度。

二、教学重点难点

- 教学重点：理解并掌握元素周期律的核心内容。

- 教学难点：如何将抽象的概念转化为具体可操作的学习任务。

三、教学准备

教师需要提前准备好相关的教学资料，包括但不限于PPT演示文稿、视频片段以及实验器材等。同时还需要设计好课堂提问环节以引导学生积极参与到学习过程中来。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过讲述一段关于科学家发现元素周期表背后故事的小短片作为引入点，从而激发起学生们对于本节课内容的好奇心。

（二）讲授新知

1. 元素周期律概述

- 定义：指随着原子序数增加，元素的性质呈现出周期性的变化规律。

- 特点：包括原子半径、电负性、金属性与非金属性等方面的变化趋势。

2. 影响因素分析

- 核外电子排布的影响

- 核电荷数的作用机制

3. 实验验证

设计一个简单易行的小实验让学生亲身体验一下不同金属之间反应速率差异的现象，以此加深他们对这一知识点的理解。

（三）巩固练习

组织学生完成几道选择题或者填空题来检验他们是否已经掌握了所学知识要点。

五、小结与作业布置

最后由老师带领大家一起回顾本节课的主要内容，并鼓励大家课后查阅更多相关文献进一步拓展视野。同时可以给定一些开放性的问题供有兴趣的同学思考探讨。

六、板书设计

在黑板上清晰地标明各个知识点之间的联系，形成一个完整的知识框架图，便于学生记忆复习时参考使用。

七、反思评价

每位参与授课的人都应该及时记录下自己在整个教学活动中的表现情况，从中找出不足之处加以改进，以便下次能够提供更加优质的教育服务。