一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并掌握《狼》这篇课文中的重点词汇和句式结构。同时，通过分析课文内容，学生应能准确概括出文章的主要情节及中心思想。

2. 过程与方法目标：

采用小组讨论、角色扮演等多种教学方式，引导学生深入探究文本内涵。鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的观点，并学会倾听他人意见，培养批判性思维能力。

3. 情感态度价值观目标：

借助对文中狼形象的剖析，帮助学生树立正确的动物保护意识；通过对人物行为动机的探讨，激发学生对于人性善恶本质思考的兴趣。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，把握主旨大意。

难点：结合具体事例阐述个人看法，并形成书面表达。

三、课前准备

教师需提前准备好相关资料（如图片、视频等），以便更好地辅助教学活动开展；同时也可以邀请一位专业人士来讲述有关狼的知识背景，增加课堂趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课

展示几张关于狼的照片或动画片段，让学生谈谈自己印象中的“狼”。然后提问：“你觉得狼是凶残还是可爱？”引发学生兴趣后正式进入新课学习阶段。

（二）初读感知

播放录音文件，请同学们仔细聆听并尝试复述主要内容。之后组织全班同学一起朗读一遍课文，在此过程中注意纠正发音错误以及强调易混淆字词读音。

（三）精读理解

分组讨论以下问题：

1. 文中描述了哪些事件？

2. 主角做了什么事？结果如何？

3. 你认为造成这一结局的原因是什么？

每组选出一名代表汇报研究成果，其他成员可以补充说明或者提出质疑。最后由老师总结归纳出正确答案。

（四）拓展延伸

结合现实生活谈谈你所知道的类似案例，并且思考如果当时换作是你会怎么做？此外还可以安排一次小型辩论赛——正方主张“狼不可怕”，反方则坚持“狼很危险”。

五、作业布置

1. 写一篇读后感，题目自拟；

2. 收集更多关于狼的故事或传说，下节课分享给大家。

六、板书设计

略。（可根据实际情况灵活调整）

七、反思总结

本节课采用了多样化手段调动起学生的积极性，让他们主动参与到整个学习过程中来。今后还需继续探索更加有效的教学策略，力求做到因材施教，让每位同学都能有所收获！