【最近发展区理论是谁提出的】总结：
“最近发展区”是教育心理学中的一个重要概念，由苏联著名心理学家列夫·维果茨基（Lev Vygotsky）提出。该理论强调儿童在成人或更有能力的同伴帮助下所能达到的潜在发展水平，与他们独立完成任务时的实际发展水平之间的差距。这一理论对现代教学方法和学习评估具有深远影响。
| 项目 | 内容 |
| 理论名称 | 最近发展区理论 |
| 提出者 | 列夫·维果茨基（Lev Vygotsky） |
| 国籍 | 苏联（现俄罗斯） |
| 领域 | 教育心理学、发展心理学 |
| 提出时间 | 20世纪30年代 |
| 核心观点 | 儿童在有指导的情况下能够达到的潜在发展水平，与独立完成任务时的实际发展水平之间的差距 |
| 应用领域 | 教学设计、个性化学习、课堂评估 |
| 理论意义 | 强调社会互动和语言在认知发展中的作用，推动了建构主义教育理念的发展 |
补充说明：
维果茨基的理论强调学习过程中的社会文化背景，认为儿童的学习不是孤立发生的，而是通过与他人（如教师、家长或同学）的互动中逐步构建知识。他提出了“脚手架”（Scaffolding）的概念，即成人或更有经验的人提供支持，帮助儿童逐步掌握新技能。
由于维果茨基的理论在西方国家长期未被广泛传播，直到20世纪60年代后才逐渐受到重视，因此他的思想对现代教育实践的影响也在不断加深。
