【《和时间赛跑》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容和作者表达的情感。掌握文中重点词语的含义，学会运用比喻等修辞手法。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入体会文章的思想内涵，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生珍惜时间、热爱生活的意识，培养学生积极向上的人生态度，树立“与时间赛跑”的人生信念。

二、教学重难点：

- 教学重点： 理解文章内容，体会作者对时间流逝的感悟及珍惜时间的重要性。

- 教学难点： 引导学生结合自身生活体验，深入思考时间的价值与意义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关时间管理的小故事或名人名言。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一组关于时间的图片（如沙漏、钟表、日出日落等），提问：“同学们，你们有没有想过，时间到底是什么？它能被我们抓住吗？”引发学生思考，引出课题《和时间赛跑》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

2. 教师播放课文朗读音频，学生跟读，注意语音语调。

3. 教师组织学生分组交流，说说文章讲了一个怎样的故事。

（三）精读品析（20分钟）

1. 整体感知：

提问：“文章中‘我’为什么和时间赛跑？‘我’是怎么做的？”引导学生找出关键句，如“有一天，我看到一个正在哭的小女孩，她妈妈说她失去了亲人。”

2. 细节分析：

分段讲解课文内容，重点分析作者在面对亲人离世时的心理变化，以及他如何从痛苦中领悟到珍惜时间的重要性。

3. 语言赏析：

引导学生找出文中的比喻句、拟人句等，如“时间像流水一样一去不返”，并进行仿写练习。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

教师提问：“你在生活中有没有和时间赛跑的经历？你是怎么做的？”鼓励学生分享自己的故事。

2. 名人名言：

教师展示一些关于时间的名人名言，如“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”——鲁迅；“时间是世界上一切成就的土壤。”——爱迪生，引导学生思考这些话的含义。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结“和时间赛跑”的意义，强调珍惜当下、努力奋斗的重要性。鼓励学生制定一份“时间计划表”，合理安排学习和生活。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我和时间赛跑》，记录自己最近一次与时间赛跑的经历。

2. 收集一句关于珍惜时间的名言，并写出自己的理解。

五、板书设计：

```

和时间赛跑

亲人离世 → 悲痛 → 领悟 → 珍惜时间

↓

与时间赛跑

↓

努力前行，不负时光

```

六、教学反思：

本节课通过情境创设、朗读感悟、合作探究等方式，帮助学生深入理解文本内涵，激发了他们对时间的思考。在今后的教学中，可以进一步结合生活实际，增强课堂的互动性与实效性。