【《小数乘整数》说课稿】一、教材分析

本节课选自人教版小学数学五年级上册第一单元“小数乘法”中的第一课时——《小数乘整数》。它是学生在掌握了整数乘法的基础上，进一步学习小数运算的重要内容，是后续学习小数乘小数、小数除法等知识的基础，具有承前启后的作用。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 过程与方法目标：通过生活情境引入，引导学生自主探究小数乘整数的计算方法，培养学生的迁移能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识。

三、教学重难点

1. 教学重点：理解小数乘整数的算理，掌握其计算方法。

2. 教学难点：理解小数点位置的变化对积的影响，正确处理积的小数位数。

四、学情分析

学生已经掌握了整数乘法的计算方法，并具备一定的估算和验算能力。但面对小数乘整数这一新内容时，可能会对小数点的位置变化产生困惑，特别是在积的小数位数确定方面容易出错。因此，在教学中需要通过具体例子和直观演示帮助学生建立清晰的数感。

五、教法与学法

1. 教法：采用“情境导入—探究发现—归纳总结—巩固练习”的教学模式，结合多媒体辅助教学，注重学生主体地位的发挥。

2. 学法：引导学生通过观察、比较、类比等方式，主动探索小数乘整数的计算规律，提升自主学习能力。

六、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

通过创设生活情境，如“买文具”、“购物结算”等，引出小数乘整数的问题，激发学生兴趣，让学生感受到数学与实际生活的紧密联系。

例如：一个笔记本的价格是4.8元，买3个这样的笔记本需要多少钱？

2. 探究新知（15分钟）

引导学生先用已有知识尝试计算，如将小数转化为整数进行计算，再根据结果调整小数点位置。通过小组合作，探讨不同方法之间的异同，逐步归纳出小数乘整数的计算步骤：

- 先按整数乘法计算；

- 再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出相同位数，点上小数点；

- 如果积的小数位数不够，要在前面补0。

3. 归纳总结（5分钟）

师生共同回顾小数乘整数的计算方法，明确步骤和注意事项，形成系统的知识结构。

4. 巩固练习（10分钟）

设计多层次、多形式的练习题，包括基础题、变式题和拓展题，帮助学生巩固所学知识，提高计算准确率和速度。

5. 课堂小结（3分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，强调重点，指出易错点，鼓励学生在今后的学习中灵活运用所学方法。

6. 布置作业（2分钟）

布置适量的课后练习题，既巩固课堂所学，又为下节课做好铺垫。

七、板书设计

板书以简洁明了的方式呈现本节课的重点内容，包括：

- 题目：《小数乘整数》

- 计算步骤：

1. 按整数乘法计算；

2. 数出因数中小数的位数；

3. 在积中点上相应的小数点；

4. 小数位数不足时补0。

八、教学反思

本节课通过贴近生活的教学情境，激发了学生的学习兴趣，引导学生在探究中掌握知识。但在实际教学中，部分学生对小数点位置的变化仍存在理解困难，今后应加强个别辅导和针对性练习，确保每位学生都能掌握小数乘整数的计算方法。

九、结语

数学来源于生活，服务于生活。通过本节课的学习，希望学生不仅掌握小数乘整数的计算方法，更能体会到数学在现实生活中的广泛应用，从而增强学习数学的信心和兴趣。