【《陈太丘与友期》教学设计】一、教材分析

《陈太丘与友期》是《世说新语》中的一则短文，选自“方正”篇。文章通过陈太丘与友人约定同行，但友人未按时到达，陈太丘便先行离开的故事，展现了古人重信守诺、讲究礼仪的品德。全文语言简练，情节紧凑，寓意深刻，适合初中阶段学生学习。

二、学情分析

本课面向初中一年级学生，他们已经具备一定的文言文阅读能力，能够借助工具书和教师引导理解基本内容。但对文言文的深层含义和人物性格的理解仍需加强。因此，在教学过程中应注重引导学生从文本出发，结合生活实际进行思考。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重点字词的含义，理解文章大意；能正确朗读并背诵课文。

2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演等方式，提高学生的文言文阅读能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：体会古人讲诚信、守礼节的优良传统，增强学生的道德意识和社会责任感。

四、教学重难点

- 重点：理解文章内容，掌握文言实词和虚词的意义。

- 难点：体会人物性格特点，感悟文章所传达的诚信与礼仪观念。

五、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查阅《世说新语》的相关介绍，完成课前练习题。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于“诚信”的短视频或图片，引发学生兴趣。

2. 提问：“在日常生活中，你遇到过不守信用的人吗？你是怎么看待他们的？”

3. 引出课题：“今天我们要学习的《陈太丘与友期》，讲述的就是一个关于‘诚信’的故事。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，注意语音语调和节奏。

2. 学生自由朗读，圈画不懂的词语。

3. 分组讨论，尝试翻译课文内容。

4. 教师点拨重点字词，如“期”、“舍去”、“下车引之”等。

（三）精读品析（15分钟）

1. 提问引导：

- 陈太丘为什么要“舍去”？

- 友人为什么“怒”？

- “元方入门不顾”说明了什么？

2. 小组合作探究：分析人物性格特点，总结文章主题。

3. 角色扮演：请学生分角色朗读课文，体验人物情绪变化。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实生活：

- 在现代社会中，诚信是否依然重要？

- 如果你是陈太丘，你会怎么做？

2. 阅读《世说新语》其他篇章，了解古代文人的精神风貌。

（五）总结提升（5分钟）

1. 师生共同总结文章主旨：做人要讲诚信、守规矩，才能赢得他人的尊重。

2. 布置作业：

- 背诵课文，并写一篇读后感，谈谈自己对“诚信”的理解。

- 查阅资料，了解《世说新语》的文学价值和历史意义。

七、板书设计

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一、课文内容

二、人物分析

- 陈太丘：守信、有原则

- 友人：失信、无礼

- 元方：机智、有礼貌

三、主题思想

- 诚信为本，礼仪为先

四、现实意义

- 现代社会中的诚信教育

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八、教学反思

本节课通过多种教学手段激发学生兴趣，引导学生深入理解文言文内涵。但在课堂互动中，部分学生参与度不高，今后可进一步优化提问方式，增强课堂的趣味性和参与感。