【部编三年级语文下册16《小真的长头发》教学设计教案】一、教材分析

《小真的长头发》是部编版小学语文三年级下册第十六课，是一篇充满童趣与想象力的童话故事。文章通过小真对“长头发”的想象和幻想，展现了儿童天真烂漫的思维方式和丰富的创造力。课文语言生动形象，情节简单明了，适合三年级学生的阅读水平，同时也为学生提供了良好的语言表达和思维训练机会。

本课的教学重点在于引导学生理解课文内容，体会小真的想象力和创造力，同时培养学生的语言表达能力和审美情趣。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文主要内容。

- 学会用简单的语言描述自己的想象，提高口头表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，激发学生的想象力和表达欲望。

- 引导学生在阅读中体会人物情感，感受童话的趣味性。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对美好事物的向往和对生活的热爱。

- 培养学生勇于想象、敢于表达的良好品质。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，体会小真的想象力和创造力。

- 难点： 引导学生进行合理想象，并能用自己的语言表达出来。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、生字卡片、相关图片素材等。

- 学生准备：预习课文，查找“长头发”相关的资料或图片。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“你有没有想过，如果自己有一头很长很长的头发，会是什么样子？”

2. 学生自由发言，教师适时引导，激发兴趣。

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘长头发’的有趣故事——《小真的长头发》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边思考：

- 小真的头发有多长？

- 她是怎么想的？

- 她的梦想是什么？

2. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3. 教师出示生字词卡片，带领学生认读并理解词语意思。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段阅读课文，逐段分析：

- 介绍小真的长头发以及她的想法。

- 她想象长头发可以用来做什么。

- 第三段：她希望长头发能带来更多的快乐。

2. 提问引导：

- 小真为什么喜欢长头发？

- 她的想象有哪些特别的地方？

- 如果你是小真，你会怎么想？

3. 学生分组讨论，分享自己的想法，教师适时点评、补充。

（四）拓展延伸，激发想象（10分钟）

1. 教师引导学生进行想象练习：

“如果你也有一个神奇的长头发，你会用它做什么？”

（如：变成滑梯、遮阳伞、飞行器等）

2. 学生自由发言，鼓励大胆想象，教师记录精彩发言。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结：

“这篇课文告诉我们，只要我们用心去想，生活就会充满乐趣。希望同学们也能像小真一样，勇敢地去想象，去创造。”

2. 鼓励学生将今天的想象写下来，作为一次小练笔。

六、作业布置

1. 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一段话，描述“如果我有一头长头发，我会怎么做”。

七、板书设计

```

小真的长头发

想象力 —— 快乐的源泉

长头发 → 滑梯、风车、遮阳伞……

勇于想象，乐于表达

```

八、教学反思（课后填写）

本节课通过情境导入、阅读理解、想象拓展等多种方式，激发了学生的兴趣和参与热情。大部分学生能够积极参与课堂互动，表达自己的想法。但在引导学生进行深度想象方面还有待加强，今后应多设计一些启发式问题，进一步提升学生的思维能力。