【登高（bull及教案）】一、教学目标：

1. 理解诗歌内容，感受杜甫在《登高》中所表达的情感与思想。

2. 掌握诗歌的结构特点和语言风格，体会其艺术魅力。

3. 培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提升文学素养。

二、教学重点：

1. 诗歌情感的把握与理解。

2. 诗歌语言的艺术特色分析。

3. 作者创作背景与作品情感之间的联系。

三、教学难点：

1. 如何引导学生深入体会诗人内心的孤独与忧国情怀。

2. 理解诗中自然景物描写与情感抒发之间的关系。

四、教学准备：

1. 多媒体课件（包含诗歌朗诵、相关图片等）。

2. 学生预习课文，查阅杜甫生平及创作背景。

3. 教学卡片或练习题若干。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过展示一幅秋日登高的画面，引导学生进入情境。提问：“当你站在高处，看到广阔天地时，你会有什么样的感受？”引发学生思考，引出杜甫的《登高》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、节奏。

2. 教师范读，纠正发音，指导朗读技巧。

3. 学生再次朗读，整体感知诗歌内容。

（三）精读赏析（20分钟）

1. 分析首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”：

- 描写秋日江边的景象，营造出萧瑟凄凉的氛围。

- “风急”“天高”体现自然环境的壮阔与冷峻。

2. 颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”：

- 通过“落木”“江水”的意象，表现时间流逝、人生短暂。

- 意境开阔，气势磅礴，富有哲理意味。

3. 颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”：

- 表达诗人漂泊异乡、身体多病的艰难处境。

- “悲秋”不仅是季节之悲，更是人生之悲。

4. 尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”：

- 总结全诗情感，表达诗人对自身命运的无奈与感慨。

- 结尾含蓄而深沉，令人回味无穷。

（四）合作探究（10分钟）

1. 小组讨论：诗中哪些词语最能体现诗人的情感？

2. 分享交流：结合杜甫的生平，探讨他为何在登高时产生如此复杂的情感？

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 欣赏其他描写登高的古诗，如王之涣《登鹳雀楼》、李白《望庐山瀑布》等。

2. 引导学生比较不同诗人登高时的情感表达方式。

（六）总结升华（5分钟）

1. 教师总结本课主要内容，强调诗歌中景与情的关系。

2. 鼓励学生在今后的学习中多关注古典诗词，提高审美能力和文化素养。

六、作业布置：

1. 背诵《登高》全文，并尝试用自己的话复述诗意。

2. 写一篇短文，谈谈你对“登高”这一主题的理解。

七、板书设计：

```

登高·牛 教案

——杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

【情感】

孤独、忧国、人生感慨

【语言】

凝练、意境深远、情感真挚

```

八、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种教学手段激发学生兴趣，引导学生深入理解诗歌内涵。在今后的教学中，可进一步加强学生的自主探究能力，鼓励他们从多角度解读文本。