【三年级下册《画杨桃》说课稿】一、教材分析

《画杨桃》是人教版小学语文三年级下册的一篇寓言故事。文章通过一个孩子在美术课上画杨桃的经历，讲述了从不同角度观察事物的重要性，揭示了“实事求是”的道理。课文语言简洁明了，情节生动有趣，富有启发性，适合引导学生进行思考和讨论。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 理解课文内容，掌握生字新词，能正确、流利地朗读课文。

- 学会通过人物的语言、动作体会人物的内心活动。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，培养学生自主探究和合作学习的能力。

- 引导学生结合生活实际，理解“从不同角度看问题”的意义。

3. 情感态度与价值观目标

- 培养学生尊重他人、实事求是的品质。

- 激发学生对生活的观察力和思考力。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会“从不同角度看问题”的重要性。

- 难点：引导学生联系实际，理解“实事求是”的内涵，并能在生活中运用。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、杨桃实物或图片、课文插图、相关拓展资料。

- 学生准备：预习课文，了解杨桃的外形特点，思考自己在生活中是否遇到过类似的情况。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示杨桃图片，提问：“你们见过杨桃吗？它是什么形状的？”

- 引导学生描述杨桃的外形，激发兴趣。

- 揭示课题：“今天我们要学一篇关于‘画杨桃’的故事。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，教师巡视指导。

- 检查生字词认读情况，如“叮嘱”“和谐”“审视”等。

- 提问：课文讲了一个什么故事？你有什么初步感受？

3. 精读感悟（15分钟）

- 分段阅读课文，引导学生找出关键语句，如“老师让同学们画杨桃”“我认认真真地画，画出的杨桃像五角星”等。

- 讨论：为什么“我”画的杨桃被同学嘲笑？老师是怎么做的？

- 情境模拟：请学生扮演“我”、“同学”、“老师”，进行角色对话，加深理解。

4. 深入理解（10分钟）

- 引导学生思考：为什么老师说“我们应该相信自己的眼睛”？

- 联系生活实际：你在生活中有没有因为“角度不同”而产生误解的情况？

- 总结：从不同的角度看问题，才能看到更真实的世界。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 播放一段关于“多角度观察”的动画短片，增强学生的直观感受。

- 鼓励学生写一段话，描述自己在生活中观察到的一个现象，并尝试从不同角度去思考。

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，强调“实事求是”的重要性。

- 鼓励学生在今后的学习和生活中，学会多角度思考问题，尊重他人意见，坚持真理。

六、板书设计

```

画 杨 桃

—— 从不同角度看世界

我：认真观察，画出真实的杨桃

同学：嘲笑，不理解

老师：引导，鼓励实事求是

结论：实事求是，尊重事实，多角度思考

```

七、作业布置

1. 写一篇小作文，题目为《我眼中的杨桃》，要求写出自己观察到的杨桃样子。

2. 和家人分享课文中的道理，看看他们是怎么看待“角度”的。

八、教学反思（可选）

本节课通过情境创设、角色扮演、生活联系等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，增强了课堂的互动性和趣味性。在今后的教学中，可以进一步加强对学生思维能力的培养，鼓励他们大胆表达自己的观点。