【人教版语文七年级下册《黄河颂》教案设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解诗歌的基本内容，掌握诗中描绘的黄河形象及其象征意义。

- 学习并积累课文中的重点词语和修辞手法（如比喻、拟人、排比等）。

- 培养学生朗读和赏析现代诗歌的能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解诗歌情感和语言特色。

- 引导学生结合历史背景，体会作者对黄河的赞美之情以及民族精神的歌颂。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感和责任感。

- 培养学生积极向上的情感态度，树立为国家发展贡献力量的理想信念。

二、教学重难点：

- 重点：

1. 理解诗歌中“黄河”这一意象的象征意义。

2. 掌握诗歌的语言特点及表达方式。

- 难点：

1. 如何引导学生联系历史背景，深入体会作者的情感。

2. 如何在朗读中把握诗歌的节奏与情感基调。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、音频朗读材料、板书设计。

- 学生准备：预习课文，了解作者光未然和创作背景，初步感受诗歌情感。

四、教学过程：

第一课时：整体感知与语言积累

1. 导入新课（5分钟）

- 展示黄河的相关图片或视频片段，引导学生谈一谈对黄河的印象。

- 引出课题：“今天我们一起学习一首赞美黄河的诗——《黄河颂》。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，教师适时纠正发音。

- 提问：这首诗主要表达了怎样的情感？你从哪些句子中感受到这种情感？

3. 讲解字词与句式（10分钟）

- 重点讲解“澎湃”、“狂澜”、“屏障”等词语。

- 分析诗歌中常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并举例说明。

4. 布置作业（5分钟）

- 抄写并背诵课文第1、2段。

- 搜集有关黄河的历史或文化资料，为下节课做准备。

第二课时：深入分析与情感升华

1. 复习导入（5分钟）

- 检查上节课所学字词和课文内容。

- 回顾诗歌的整体情感基调。

2. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分组讨论：

- 黄河在诗中被赋予了哪些形象？

- 作者为什么选择用“颂”来命名这首诗？

- “啊！黄河！”这句话在文中出现了几次？有什么作用？

- 教师引导学生结合历史背景，理解诗人对民族精神的赞颂。

3. 朗读训练与情感体验（10分钟）

- 教师示范朗读，指导学生注意语速、语气和情感表达。

- 学生分组练习朗读，尝试用自己的方式表达对黄河的敬仰之情。

4. 拓展延伸（5分钟）

- 展示黄河在中华文明中的重要地位，如古代水利工程、诗词文化等。

- 鼓励学生思考：我们该如何保护母亲河？如何传承黄河精神？

5. 课堂小结与作业布置（5分钟）

- 总结本课所学内容，强调黄河不仅是自然景观，更是中华民族精神的象征。

- 布置作业：写一篇短文，谈谈你心中的“黄河精神”。

五、板书设计：

```

《黄河颂》

——光未然

一、主要赞美黄河，歌颂民族精神

二、语言特点：修辞丰富，气势磅礴

三、情感基调：激昂豪迈，充满力量

四、象征意义：黄河 = 中华民族的精神脊梁

```

六、教学反思：

本课通过多种教学手段，引导学生在朗读中感受诗歌之美，在讨论中深化对文本的理解。教学过程中应注重学生的情感体验，鼓励他们将个人感悟与民族情怀相结合，从而实现语文教学的人文性与思想性的统一。