【十几减9优秀教案设计】一、教学目标
1. 知识与技能：使学生掌握“十几减9”的计算方法，能够熟练运用不同的策略进行口算。
2. 过程与方法：通过动手操作、合作探究等方式，引导学生在具体情境中理解“十几减9”的算理。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学重难点
- 重点：理解“十几减9”的计算方法，能正确快速地进行口算。
- 难点：掌握“破十法”、“想加算减法”等不同算法的灵活运用。
三、教学准备
- 教具：小棒、数字卡片、课件
- 学具：每人一套小棒、练习本
四、教学过程
1. 情境导入（5分钟）
教师创设生活情境：“小明去文具店买了一个12元的铅笔盒，他给了售货员10元，还差多少钱？”
引导学生思考：12元减去10元是2元，但题目是12元减去9元，该怎么算呢？
2. 探索新知（15分钟）
（1）动手操作，感知算理
让学生用小棒摆出12根，再拿走9根，看看剩下多少。
引导学生观察并说出结果：12 - 9 = 3。
（2）讨论交流，发现规律
提问：“你还有哪些方法可以算出12 - 9？”
鼓励学生用自己的语言表达不同的方法：
- 破十法：把12分成10和2，先算10 - 9 = 1，再加2得3。
- 想加算减法：因为9 + 3 = 12，所以12 - 9 = 3。
（3）归纳总结
教师引导学生归纳两种主要方法，并板书：
- 破十法：12 - 9 = (10 - 9) + 2 = 1 + 2 = 3
- 想加算减法：9 + 3 = 12 → 12 - 9 = 3
3. 巩固练习（15分钟）
（1）基础练习
出示题目：11 - 9、13 - 9、14 - 9、15 - 9……
让学生用自己喜欢的方法进行计算，并说一说自己的思路。
（2）游戏巩固
开展“开火车”游戏，每组学生轮流回答一道“十几减9”的题目，答对者获得小红花。
（3）拓展提升
出示稍复杂的题目：如17 - 9、19 - 9，鼓励学生尝试用多种方法解决。
4. 总结提升（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“十几减9”的计算方法和技巧。
提问：“今天我们学会了哪些方法？你觉得哪种方法最方便？”
五、作业布置
1. 完成课本第X页的练习题（10道“十几减9”的题目）。
2. 自选5道题，用两种不同的方法进行计算并写出过程。
六、板书设计
```
十几减9
12 - 9 = 3
11 - 9 = 2
13 - 9 = 4
...
方法一：破十法
12 = 10 + 2
10 - 9 = 1
1 + 2 = 3
方法二：想加算减
9 + 3 = 12
所以 12 - 9 = 3
```
七、教学反思（可选）
本节课通过动手操作和小组合作，有效激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握“十几减9”的基本方法，但在个别学生中仍存在计算速度慢、方法不清晰的问题，需在后续教学中加强训练与个别指导。
备注：本教案设计注重学生思维能力的培养，结合多种教学方法，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
