【大班科学实验教案】在幼儿园的教育体系中，科学启蒙是培养幼儿探索精神和动手能力的重要环节。针对大班幼儿（5-6岁）的认知发展水平，设计一个有趣、安全且富有启发性的科学实验活动，不仅能激发孩子的学习兴趣，还能促进其观察力、逻辑思维和团队协作能力的发展。

本次科学实验的主题为“水的秘密”，旨在通过简单的实验操作，引导幼儿认识水的基本性质，如流动性、表面张力等，并初步理解水在生活中的重要作用。

一、活动目标

1. 认知目标：了解水的基本特性，如无色、无味、透明、会流动等。

2. 技能目标：通过动手操作，提高幼儿的观察能力和实验操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心，培养爱护水资源的意识。

二、活动准备

- 清水若干

- 不同形状的容器（杯子、碗、漏斗等）

- 水盆或托盘

- 小石子、树叶、塑料球等小物品

- 纸巾或海绵若干

- 实验记录表（可选）

三、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问引发幼儿兴趣：“你们知道水是什么样子的吗？它能变成什么形状？”鼓励幼儿自由发言，分享自己对水的认识。

2. 实验一：水的流动

- 教师将清水倒入不同形状的容器中，引导幼儿观察水的变化。

- 让幼儿尝试将水从一个容器倒入另一个容器，感受水的流动性。

- 提问：“水为什么会流出来？它有没有固定的形状？”

3. 实验二：水的表面张力

- 在水盆中放入一张纸巾，观察水是否会被纸巾吸收。

- 放入一枚硬币，慢慢滴入水珠，观察水珠如何聚集在硬币上而不溢出。

- 引导幼儿思考：“为什么水可以像‘皮肤’一样包裹住硬币？”

4. 实验三：水与物体的互动

- 将小石子、树叶、塑料球等放入水中，观察它们是浮还是沉。

- 鼓励幼儿猜测并验证结果，讨论“为什么有的东西会浮起来，有的会沉下去？”

5. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾实验内容，总结水的特性，并引导他们思考：“水在生活中有什么用处？我们该如何节约用水？”

四、活动延伸

- 鼓励幼儿回家后与家长一起观察家中的水使用情况，制作“节水小卫士”海报。

- 在科学角设置“水的奥秘”主题区，提供更多相关材料供幼儿自由探索。

五、注意事项

- 所有实验材料应确保安全，避免尖锐或易碎物品。

- 实验过程中教师需全程监督，防止幼儿误饮或滑倒。

- 鼓励幼儿表达自己的想法，营造轻松愉快的探究氛围。

通过本次科学实验活动，孩子们不仅在玩中学，更在实践中建立了对水的初步认识，为今后的科学学习打下良好的基础。同时，也增强了他们保护环境、珍惜资源的意识，真正实现寓教于乐的教学目标。