【小学二年语文下册：《丑小鸭》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，如“丑小鸭”、“羽毛”、“灰姑娘”等，并能准确书写。

- 理解故事的起因、经过和结果，初步感知童话的表达特点。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在阅读中体会人物情感变化，培养学生的语言表达能力和想象能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受丑小鸭的成长经历，懂得尊重他人、珍惜自我。

- 培养学生面对困难不放弃、勇敢追求梦想的积极人生态度。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，感受丑小鸭的情感变化。

- 难点：引导学生体会故事寓意，联系生活实际进行思考。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片、角色头饰等。

- 学生准备：预习课文，了解故事大意。

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师出示“丑小鸭”的图片，提问：“你们知道这只小鸭子为什么叫‘丑小鸭’吗？它后来发生了什么？”

引导学生展开想象，激发学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师播放课文录音，学生边听边圈画生字词。

2. 学生自由朗读课文，注意读音准确，语句通顺。

3. 教师组织学生分组交流，说说课文讲了一个什么故事。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解

- 介绍丑小鸭出生后被家人嫌弃。

引导学生体会“丑小鸭”的孤独与无助。

- 丑小鸭离开家，经历了许多困难。

引导学生感受它的坚强与坚持。

- 第三段：丑小鸭最终变成美丽的白天鹅。

引导学生感悟成长的意义。

2. 重点词语讲解

- “灰姑娘”、“嘲笑”、“美丽”、“骄傲”等词语，结合句子进行理解。

3. 朗读训练

- 教师示范朗读，学生模仿，注意语气和情感表达。

- 分角色朗读，如“丑小鸭”、“鸭妈妈”、“其他小鸭子”等。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论交流

- 提问：“如果你是丑小鸭，你会怎么做？”

- 引导学生联系自身经历，谈谈面对困难时的感受和做法。

2. 写话练习

- 以“我是一只……”为开头，写一段话，描述自己像丑小鸭一样经历过的成长故事。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结丑小鸭的成长历程。

强调：每个人都有自己的独特之处，只要坚持努力，终会实现梦想。

五、作业布置

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 完成课后练习题，巩固生字词。

3. 观看《丑小鸭》动画片，比较课文与动画的不同之处。

六、板书设计

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丑小鸭

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出生被嫌弃 → 离家闯荡 → 成为白天鹅

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坚强、勇敢、坚持

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七、教学反思（教师课后填写）

本教学设计注重学生的情感体验与语言积累，通过多种方式激发学生的学习兴趣，帮助学生在阅读中获得成长的力量。