《雷雨》是人教部编版小学语文二年级下册的一篇课文，它以生动的语言描绘了夏日雷雨前后的自然景象，语言优美、富有画面感，非常适合低年级学生进行阅读和理解。本文为根据2018年新人教部编本教材编写的《雷雨》一课公开课教学设计，曾荣获市级公开课一等奖，具有较强的参考价值与实用性。

一、教学目标

1. 知识与技能

- 正确认读并书写“雷、雨、黑、乌、云”等生字词；

- 理解课文内容，掌握雷雨前后天气变化的描写顺序；

- 能够有感情地朗读课文，体会作者对自然现象的观察与感受。

2. 过程与方法

- 通过图片、视频等多媒体手段，引导学生感知雷雨的自然景象；

- 利用小组合作学习的方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲；

- 培养学生热爱大自然、关注生活的情感态度。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，感受雷雨前后的变化；

- 难点：体会作者描写自然景色的细腻与生动。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、雷雨相关图片或视频、课文录音、生字卡片等；

- 学生准备：预习课文，初步了解雷雨的基本知识。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

- 播放一段雷雨的视频或图片，引导学生观察并描述看到的景象；

- 提问：“你们有没有经历过雷雨？雷雨来临时是什么样的？”激发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词；

- 教师出示生字卡片，指导认读与书写；

- 集体朗读课文，初步感知课文内容。

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段讲解课文内容，引导学生找出雷雨前、中、后的不同景象；

- 通过提问引导学生思考：“雷雨前天空有什么变化？雷雨时声音怎样？雨后又是什么样子？”

- 结合课文内容，引导学生用词语或句子描述自己的想象。

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 讨论：你最喜欢雷雨中的哪个部分？为什么？

- 引导学生联系生活实际，说说自己见过的自然现象，并尝试用课文中的语言表达出来；

- 教师总结，强调观察自然、热爱生活的重要性。

5. 巩固练习，布置作业（5分钟）

- 完成课后练习题，巩固生字词；

- 写一篇小作文，题目为《我眼中的雷雨》，要求语言通顺、描写生动。

五、板书设计

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雷雨

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│ 雷雨前：黑云、闷热 │

│ 雷雨中：下雨、打雷 │

│ 雷雨后：天晴、彩虹 │

└───────────────┘

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六、教学反思

本节课通过多种教学手段，充分调动了学生的积极性和参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。同时，注重引导学生从生活中发现美、感受美，达到了预期的教学目标。今后将继续加强课堂互动，提升学生的语言表达与思维能力。

以上为根据2018年人教部编本二年级下册《雷雨》一课编写的公开课教学设计，适用于小学语文课堂教学实践，也可作为教师备课参考资料。