一、教材分析

《观潮》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文，属于写景类散文。文章通过生动的语言描绘了钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对自然奇观的赞叹之情。课文结构清晰，层次分明，语言优美，富有感染力，非常适合引导学生感受大自然的壮丽与神奇。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 学会本课生字新词，理解词语在文中的意思。

- 有感情地朗读课文，体会作者描写潮水的方法和语言特色。

- 学习作者按时间顺序描写景物的写作方法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受潮水的气势和文章的语言美。

- 培养学生观察自然、欣赏美景的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。

- 引导学生树立正确的审美观和科学观。

三、教学重难点

- 重点：理解作者描写潮水的语句，体会其表达的意境与情感。

- 难点：学习作者按时间顺序描写景物的写作方法，并尝试模仿运用。

四、教学准备

- 多媒体课件（含钱塘江潮视频或图片）

- 生字卡片

- 配乐朗读音频

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段钱塘江大潮的视频或展示相关图片，激发学生的兴趣。

- 提问：“你见过这样的景象吗？你有什么感受？”引出课题《观潮》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词，结合上下文猜测词义。

- 教师讲解重点字词，如“横贯”、“奔腾”、“雷霆万钧”等。

- 分段朗读，整体感知课文内容。

3. 精读品析（20分钟）

- 引导学生找出描写潮水的句子，如“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”

- 分析这些句子中使用的修辞手法（比喻、拟人、排比等），体会其表达效果。

- 通过朗读，感受潮水由远及近、由小到大的变化过程。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：如果你站在观潮台上，你会看到什么？听到什么？有什么感受？

- 小组合作，用“先……接着……最后……”的句式描述一次自然景观。

- 欣赏其他描写自然风光的文章片段，比较异同。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，引导学生总结作者描写潮水的写作方法。

- 教育学生要善于观察生活，发现身边的美。

- 布置作业：写一篇短文，描写你印象最深的一次自然现象。

六、板书设计

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观潮

——钱塘江大潮

时间顺序：涨潮 → 初现 → 越来越猛 → 最高 → 退去

写作方法：比喻、拟人、排比

情感表达：赞叹、震撼、热爱

```

七、教学反思

本节课通过多媒体手段和多种形式的朗读，增强了学生对课文的理解和感悟。在教学过程中，应注重学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的想法，同时加强对语言文字的品味与积累。今后可在写作指导方面进一步加强，提升学生的表达能力。