在幼儿园的教育活动中，语言类课程是培养幼儿表达能力、理解能力和思维能力的重要途径。其中，“语言故事”作为常见的教学内容，不仅能激发孩子的兴趣，还能提升他们的倾听与表达能力。以下是一份适合大班幼儿的“语言故事”教案设计，旨在通过生动有趣的故事讲述和互动活动，帮助孩子在轻松愉快的氛围中学习语言。

一、活动名称

《小兔子的奇妙旅程》

二、活动目标

1. 语言发展：通过听故事、复述故事，提高幼儿的语言表达能力和理解能力。

2. 情感体验：引导幼儿感受故事中的情感变化，培养同理心。

3. 思维拓展：鼓励幼儿大胆想象，发展逻辑思维和创造力。

4. 行为习惯：通过故事中的角色行为，引导幼儿学会分享、勇敢、善良等良好品质。

三、活动准备

- 故事图片或PPT（包含故事情节的关键画面）

- 小动物头饰（如小兔子、狐狸、乌龟等）

- 背景音乐（轻柔的自然音效）

- 故事道具（如小篮子、树叶、小花等）

四、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师以提问的方式引入主题：“小朋友，你们有没有听过小兔子去森林里冒险的故事？今天我们要一起听一个关于小兔子的奇妙旅程。”接着播放一段轻柔的背景音乐，营造温馨的氛围。

2. 故事讲述（10分钟）

教师用生动的语言讲述《小兔子的奇妙旅程》：

> “有一天，一只可爱的小兔子叫朵朵，她决定去森林里寻找一朵神奇的花。路上，她遇到了一只狡猾的狐狸，还有一只慢吞吞的乌龟。她们之间发生了什么有趣的事情呢？”

在讲述过程中，教师适时停顿，引导幼儿猜测接下来会发生什么，激发他们的想象力。

3. 互动讨论（8分钟）

- 教师提问：“朵朵为什么要去找那朵花？”

- “你认为狐狸会怎么对待朵朵？”

- “如果你是朵朵，你会怎么做？”

鼓励幼儿大胆发言，表达自己的想法，并给予积极反馈。

4. 角色扮演（10分钟）

请幼儿选择自己喜欢的角色进行表演。教师提供头饰和道具，孩子们可以模仿故事中的对话和动作，增强对故事的理解和记忆。

5. 拓展延伸（7分钟）

教师引导幼儿思考：“如果你们也去森林旅行，你们会带什么？遇到困难时该怎么办？”鼓励幼儿发挥想象力，用简单的句子表达自己的想法。

五、活动评价

- 幼儿是否能听懂并复述故事的主要情节。

- 是否积极参与讨论和角色扮演。

- 是否能用完整的句子表达自己的观点。

六、活动延伸

- 在区域活动中设置“故事角”，提供绘本和道具，供幼儿自由讲述。

- 鼓励家长在家与孩子一起阅读故事书，培养亲子共读的习惯。

七、教学反思

本节课通过故事教学，不仅提高了幼儿的语言表达能力，还增强了他们的参与感和表现力。今后可以尝试更多元化的教学方式，如结合绘画、手工等元素，进一步丰富语言活动的内容。

结语

语言故事不仅是知识的传递，更是心灵的交流。通过精心设计的教学活动，让幼儿在听、说、演中快乐成长，真正实现寓教于乐的目标。