一、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握陶渊明的生平及其在文学史上的地位。

- 理解文中出现的文言实词和虚词的意义及用法。

- 背诵并默写课文。

2. 过程与方法：

- 通过反复朗读，感受文章的语言美和思想内涵。

- 分组讨论，深入理解作者的思想感情。

- 结合注释和工具书，疏通文意。

3. 情感态度与价值观：

- 学习陶渊明不慕荣利、安贫乐道的生活态度。

- 培养学生热爱自然、向往自由的精神品质。

二、教学重点难点

重点：

- 理解文中所表达的隐逸思想。

- 掌握文中重要的文言词汇。

难点：

- 如何引导学生体会陶渊明的人生态度。

- 如何让学生理解“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的深刻含义。

三、教学过程

（一）导入新课

以陶渊明的另一首诗《饮酒·其五》中的名句“采菊东篱下，悠然见南山”引入，让学生谈谈对这句诗的理解，从而引出陶渊明这位伟大的田园诗人和他的代表作之一《五柳先生传》。

（二）初读感知

1. 教师范读课文，学生听读，注意字音、节奏。

2. 学生自由朗读课文，初步感知文章内容。

3. 检查预习情况，提问学生对课文的理解程度。

（三）精读细品

1. 学生分组讨论，找出文中描写五柳先生性格特征的句子，并分析这些句子反映了怎样的性格特点。

2. 教师引导学生理解“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”这句话中蕴含的学习态度。

3. 引导学生思考“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”表现了五柳先生怎样的生活态度。

（四）拓展延伸

1. 让学生联系实际，谈谈自己对“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的理解。

2. 比较阅读陶渊明的其他作品，进一步体会他的思想境界。

（五）课堂小结

总结本节课的学习内容，强调陶渊明的人生态度对学生的影响，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。

四、作业布置

1. 背诵并默写课文。

2. 写一篇读后感，谈谈你从《五柳先生传》中学到了什么。

3. 查阅资料，了解更多关于陶渊明的信息，准备下节课的分享交流。

以上就是本次教案的主要内容，旨在通过多种教学手段帮助学生更好地理解和掌握《五柳先生传》的内容及其背后的思想内涵。希望每位同学都能从中有所收获，感受到古典文学的魅力。