一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 认识并理解古诗《夜书所见》中的生字词。

- 背诵并默写这首诗。

- 了解作者叶绍翁及其背景。

2. 过程与方法：

- 通过反复朗读和小组讨论，体会诗歌的情感和意境。

- 利用多媒体资源，帮助学生更好地理解古诗内容。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生对中国传统文化的兴趣。

- 激发学生的想象力和创造力，引导他们表达个人情感。

二、教学重难点：

重点：理解诗句含义，感受诗人的情感。

难点：将古诗中的意境转化为现代语言进行描述。

三、教学过程：

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于秋天景色的视频或图片，让学生们观察并分享自己的感受。然后引入课题：“今天我们要学习一首描写秋天夜晚景色的古诗——《夜书所见》。”

（二）初读感知

1. 教师范读全诗，注意节奏和停顿。

2. 学生自由朗读，标记不认识的字词。

3. 集体朗读，纠正发音错误。

（三）精读解析

1. 解释题目意思，“夜”表示时间，“书”在这里作动词，意为记录，“所见”指看到的事物。

2. 分析每句诗的意思：

- “萧萧梧叶送寒声”，描绘了秋风拂过梧桐树叶发出的声音，给人一种清冷的感觉。

- “江上秋风动客情”，表达了在外漂泊的游子对家乡的思念之情。

- “知有儿童挑促织”，展现了孩子们在夜晚捉蛐蛐的乐趣。

- “夜深篱落一灯明”，点明了深夜里只有篱笆旁的一盏孤灯照亮着周围。

（四）拓展延伸

让学生结合自身经历谈谈自己曾经在外漂泊或者思念家乡的经历，并鼓励他们用自己的话来复述这首诗的内容。

（五）总结回顾

带领学生一起背诵这首诗，并强调其表达的思想感情以及艺术特色。

四、作业布置：

1. 默写《夜书所见》；

2. 查找更多关于叶绍翁的作品，并选择其中一首尝试翻译成白话文。

通过这样的教学设计，不仅能让学生掌握基本的知识点，还能让他们深入体会到古诗词的魅力所在。