一、教材分析

《童年的水墨画》是小学语文教材中的一篇优美散文，作者通过细腻的笔触描绘了童年生活的美好画面。本课以“溪边”为切入点，展现了孩子们在自然环境中玩耍、嬉戏的情景，充满了童真与乐趣。

二、学情分析

学生在学习本课之前，已经具备了一定的阅读能力和理解能力。然而，由于文章语言优美且富有诗意，部分学生可能在理解深层次含义时遇到困难。因此，在教学过程中需要注重引导和启发，帮助学生更好地体会文本的情感内涵。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：能够正确朗读课文，掌握生字词；了解诗歌的表现手法，提高鉴赏能力。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，深入理解文中所表达的思想感情，并能用自己的话复述故事内容。

3. 情感态度价值观目标：感受童年生活的快乐，激发热爱生活、珍惜时间的美好情感。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，感悟作者对童年生活的怀念之情；

难点：体会诗歌语言的魅力，学会运用比喻等修辞手法进行创作。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以播放一段关于儿童在河边玩耍的小视频作为导入，吸引学生的注意力，然后提问：“同学们看到这些画面有什么感受？”接着引出课题《童年的水墨画》，并解释题目含义——就像一幅幅生动的水墨画一样记录下了我们美好的童年时光。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，标出生字词，尝试用自己的话说说这篇课文讲了什么内容。教师巡视指导，及时纠正发音错误或不准确的地方。

（三）精读品味

1. 分段讲解

- 第一部分（第1-3行）：描述了孩子们来到溪边准备垂钓的情景。“像刚下水的鸭群”形象地写出了孩子们兴奋的样子，“扑腾腾”则增加了画面感。

- 第二部分（第4-6行）：具体描写钓鱼的过程。“钩上甩出银光闪闪的鱼饵”，暗示着希望满满；而“水面泛起涟漪”又预示着即将发生的惊喜。

- 第三部分（第7-9行）：表现了成功捕获大鱼后喜悦的心情。“一条条金黄色的大鲤鱼”不仅体现了丰收的结果，也象征着孩子们纯洁无瑕的心灵。

2. 小组讨论

组织学生分成若干小组，围绕以下几个问题展开讨论：

- 你认为这首诗中最打动你的句子是什么？为什么？

- 如果让你来改写其中的一句话，你会怎么写？

- 结合自己的经历谈谈你对这首诗的理解。

3. 全班交流

各小组派代表分享讨论结果，教师适当补充说明，进一步加深学生对课文的理解。

（四）拓展延伸

鼓励学生尝试模仿这首诗的形式，写一首关于自己童年的短诗。可以选取某个特定场景或者事件作为素材，运用恰当的修辞手法增强表达效果。

六、作业布置

1. 背诵课文；

2. 完成课后练习题；

3. 阅读其他描写童年生活的文学作品，下节课分享读后感。

七、板书设计

童年的水墨画

溪边

像刚下水的鸭群

扑腾腾

钩上甩出银光闪闪的鱼饵

水面泛起涟漪

一条条金黄色的大鲤鱼

八、教学反思

在整个教学过程中，我发现学生们对于诗歌的语言美非常感兴趣，但对某些抽象概念的理解还有待加强。今后的教学中，我将更加注重培养学生的想象力和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识，享受成长的乐趣。