青山横北郭，白水绕东城。

拼音：qīng shān héng běi guō，bái shuǐ rào dōng chéng。

注音：ㄑㄧㄥ ㄕㄢ ㄏㄥˊ ㄅㄟˇ ㄍㄨㄛˊ，ㄅㄞˊ ㄕㄨㄟˇ ㄖㄠˋ ㄉㄨㄥ ㄔㄥˊ。

此地一为别，孤蓬万里征。

拼音：cǐ dì yī wèi bié，gū péng wàn lǐ zhēng。

注音：ㄘˇ ㄉㄧˋ ㄧ ㄨㄟˋ ㄅㄧㄝˊ，ㄍㄨ ㄆㄥˊ ㄨㄢˋ ㄌㄧˇ ㄓㄥ。

浮云游子意，落日故人情。

拼音：fú yún yóu zǐ yì，luò rì gù rén qíng。

注音：ㄈㄨˊ ㄧㄣˊ ㄧㄡˊ ㄗˇ ㄧˋ，ㄌㄨㄛˋ ㄖㄧˋ ㄍㄨˋ ㄖㄣˊ ㄑㄧㄥˊ。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

拼音：huī shǒu zì zī qù，xiāo xiāo bān mǎ míng。

注音：ㄏㄨㄟ ㄕㄡˇ ㄗˋ ㄗ ㄑㄩˋ，ㄒㄧㄠ ㄒㄧㄠ ㄅㄢ ㄇㄚˇ ㄇㄧㄥˊ。

在本诗中，李白通过自然景色和情感表达，描绘了与友人离别的场景。首联“青山横北郭，白水绕东城”，勾勒出一幅山水环绕的景象，青山与白水相映成趣，为全诗奠定了清新的基调。颔联“此地一为别，孤蓬万里征”则直抒胸臆，点明离别之意，孤蓬象征漂泊无依，万里征途寓意前路漫漫。颈联“浮云游子意，落日故人情”进一步深化主题，将游子的漂泊之感与故人的深情厚谊巧妙结合。尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”以动作收尾，挥别之际，班马嘶鸣，更添几分离愁别绪。

在培训讲学中，教师可引导学生从以下几个方面深入理解这首诗：

1. 意境分析：让学生体会诗中景物描写与情感表达的和谐统一。

2. 修辞手法：探讨比喻、象征等修辞手法在诗中的运用及其效果。

3. 文化背景：介绍唐代文人对友情的独特理解和表现方式。

4. 朗读指导：通过反复朗读，感受诗歌的节奏美和韵律美。

通过以上教学环节的设计，学生不仅能更好地掌握诗歌的内容，还能提升其文学鉴赏能力和语言表达能力。