一、教材分析

《腔肠动物和扁形动物》是人教版七年级生物下册第五单元第一章第二节的内容。本节内容主要介绍了腔肠动物和扁形动物的形态结构特征及其与人类的关系。通过学习，学生可以了解这两种无脊椎动物的基本特点，并认识到它们在自然界中的重要地位。

二、学情分析

七年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识，能够理解一些简单的生物概念。然而，由于腔肠动物和扁形动物的概念较为抽象，学生可能会感到困惑。因此，在教学过程中需要采用直观的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三、教学目标

1. 知识与技能：描述腔肠动物和扁形动物的主要特征；举例说出腔肠动物和扁形动物与人类的关系。

2. 过程与方法：通过观察图片、视频等多媒体资料，提高学生的观察能力和分析能力；通过小组讨论，培养学生的合作精神。

3. 情感态度与价值观：增强学生对生命的尊重和保护意识，激发学生探索自然的兴趣。

四、教学重难点

重点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。

难点：腔肠动物和扁形动物的形态结构与其功能相适应的特点。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关图片和视频资料。

学生准备：提前预习课文，准备好笔记本和笔。

六、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体展示一张海葵的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”引导学生回答后引入课题——腔肠动物和扁形动物。

（二）讲授新知

1. 腔肠动物

- 结构特点：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。

- 代表动物：海蜇、水螅等。

- 与人类的关系：部分种类可食用，但也有毒害作用。

2. 扁形动物

- 结构特点：身体背腹扁平，左右对称，有口无肛门。

- 代表动物：涡虫、血吸虫等。

- 与人类的关系：某些种类寄生在人体内，危害健康。

（三）巩固练习

组织学生分组讨论腔肠动物和扁形动物的区别，并请各组派代表发言。之后播放一段关于这两种动物生活习性的短片，让学生进一步加深印象。

（四）课堂小结

回顾本节课所学内容，强调腔肠动物和扁形动物的重要特征以及它们与人类之间的联系。

（五）布置作业

查阅资料，找出更多关于腔肠动物和扁形动物的例子，并思考它们对生态环境的影响。

七、板书设计

《腔肠动物和扁形动物》

1. 腔肠动物

- 结构特点

- 代表动物

- 与人类关系

2. 扁形动物

- 结构特点

- 代表动物

- 与人类关系

八、教学反思

在整个教学过程中，注重了理论与实践相结合的原则，充分利用了现代教育技术手段，提高了学生的学习兴趣。但在实际操作中发现，部分学生对于某些专业术语的理解仍存在一定困难，今后应加强这方面的指导。同时，鼓励学生多参与课外实践活动，以拓宽视野，增强实践能力。