一、教材分析

《散步》是人教版语文七年级上册中的一篇散文，作者莫怀戚通过一家三代人在田野间散步的小事，生动地展现了家庭成员之间的亲情与和谐。文章语言质朴，情感真挚，具有很强的感染力。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学会生字词，积累优美语句。

- 理解课文内容，把握文章主旨。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读体会文中蕴含的情感。

- 小组合作探究，深入理解文章主题。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生尊老爱幼的传统美德。

- 感悟家庭和睦的重要性。

三、教学重难点

重点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

难点：引导学生联系自身实际，感悟家庭和睦的意义。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于家庭温馨场景的视频短片，激发学生对家庭生活的思考，引入课题《散步》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，并尝试用自己的话概括文章大意。

2. 教师检查预习情况，指导正音释义。

（三）精读课文，品味语言

1. 分角色朗读课文，注意语气和节奏的变化。

2. 引导学生找出文中描写人物动作、神态、语言等细节描写的句子，讨论这些描写的作用。

3. 探讨“我”、“母亲”、“妻子”、“儿子”各自的性格特点以及他们在家庭中的地位。

（四）合作探究，深化理解

组织学生分组讨论以下问题：

- 文章开头为什么要强调“春天”，它有什么象征意义？

- 当“我”面临选择时，为什么最终决定走大路？

- 如何理解结尾处“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”的含义？

（五）拓展延伸

让学生结合自己的生活经历，谈谈自己在家庭中扮演的角色及感受到的家庭温暖，并写下自己的感受。

（六）课堂总结

回顾本节课所学内容，强调尊老爱幼的重要性，鼓励学生用实际行动去关爱家人。

五、板书设计

散步

莫怀戚

情节线索：一家三代人一起散步

情感主线：亲情、责任、和谐

细节描写：动作、神态、语言

象征意义：“春天”代表希望、新生

六、作业布置

1. 抄写文中你喜欢的句子，并写出理由。

2. 写一篇短文，题目为“我家的故事”，记录一个让你感动的家庭瞬间。

通过以上教学设计，希望学生们能够深刻体会到《散步》这篇课文所传递的人性光辉，同时也能将这种美好带入到自己的日常生活中去。