一、教学目标：

1. 了解李煜的生平及其在文学史上的地位。

2. 掌握词的基本知识，理解《虞美人》中所表达的情感。

3. 能够通过诵读体会词中的意境，并能背诵该词。

二、教学重点与难点：

重点：理解《虞美人》中所表达的情感。

难点：通过诵读体会词中的意境。

三、教学过程：

（一）导入新课

教师可以通过提问的方式引入本课：“同学们知道‘问君能有几多愁’这句话出自哪里吗？”引导学生回答后，教师可以进一步解释这句话出自南唐后主李煜的《虞美人》，并简要介绍李煜的生平和其作为亡国之君的经历，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，初步感受词的内容。然后请几位同学分别朗读，其他同学注意听他们是否读准了字音，是否读出了节奏感。教师也可以范读一遍，让学生模仿跟读，帮助学生更好地把握词的韵律美。

（三）精读课文，深入理解

1. 教师带领学生逐句解析词句的意思，尤其是那些较难理解的词语如“故国不堪回首月明中”等。可以让学生结合注释进行理解，并鼓励学生提出疑问，师生共同探讨解决。

2. 讨论词中所表达的情感。可以组织小组讨论，让每个小组选择一个角度来分析词人的情感，比如对故国的思念、对自己命运的感慨等等。每组派代表发言，最后由教师总结归纳出词人复杂而深沉的情感世界。

（四）品读课文，体味意境

1. 播放一段古筝曲或者琵琶曲作为背景音乐，让学生闭上眼睛想象自己置身于那个时代，听着这样的音乐，读着这首词，会有怎样的心境？这样可以增强学生的代入感，更深刻地体会到词中的意境。

2. 组织学生分角色表演，一人扮演李煜，另一人扮演听众，再现当时的情景。通过这种方式，不仅能够加深学生对文本的理解，还能锻炼他们的表达能力和创造力。

（五）拓展延伸

1. 将《虞美人》与其他描写愁绪的作品比较阅读，例如辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》，探讨不同作品中愁绪的表现手法有何异同之处。

2. 鼓励学生查找资料，了解更多关于李煜及其他南唐文人的故事，拓宽视野，丰富知识面。

四、布置作业

1. 背诵《虞美人》；

2. 写一篇读后感，谈谈你对这首词的理解以及它带给你的启示。

五、板书设计

《虞美人》

李煜

春花秋月何时了？

往事知多少。

小楼昨夜又东风，

故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，

只是朱颜改。

问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流。