教学目标

- 理解《好的故事》的主题思想及其背后的社会背景。

- 学习鲁迅通过梦境与现实交织的方式表达内心世界的手法。

- 提升学生的批判性思维能力，鼓励他们从不同角度解读文本。

课前准备

教师应提前阅读并熟悉《好的故事》，了解其创作背景及鲁迅其他相关作品。同时收集一些关于鲁迅生平及其作品的资料供课堂讨论使用。

导入新课

可以采用提问的方式引入话题：“大家有没有做过特别美好的梦？如果有一天你能够自由选择一个理想的生活场景，你会想象成什么样？”这样的问题能够激发学生的好奇心，并自然过渡到今天的学习内容——探讨鲁迅先生笔下的“好故事”。

讲授新知

一、初读感知

让学生先自由朗读课文，初步感受文章的语言魅力。之后组织小组讨论：“你觉得文中描述的‘好的故事’是什么样的？它给你留下了怎样的印象？”

二、深入分析

引导学生细读课文，找出关键句子进行分析。例如，“灯火渐渐地缩小了……但夜色却越来越浓。”这句话暗示了什么？通过这样的引导，帮助学生认识到作者是如何运用对比手法来增强表达效果的。

三、拓展延伸

结合鲁迅的时代背景和个人经历，探讨为什么他会写出这样一篇充满希望却又略带忧伤的文章。此外，还可以邀请学生分享自己心目中的“好故事”，促进相互之间的交流与启发。

总结回顾

最后，请几位同学总结一下这节课的主要收获，并鼓励大家继续探索更多关于鲁迅的作品。教师也可以借此机会布置作业，比如写一篇短文谈谈自己对于“梦想与现实”的看法等。

结语

通过以上步骤的设计，希望能够让学生在轻松愉快的氛围中学习到鲁迅先生的思想精髓，并且培养起独立思考的能力。当然，每位老师的风格不尽相同，在实际操作过程中可以根据实际情况灵活调整教学策略。