教学目标：

1. 知识与技能：让学生理解角的概念，掌握角的度量方法，并能正确使用量角器测量角的大小。

2. 过程与方法：通过观察、操作和小组合作，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强他们解决问题的信心。

教学重点：

掌握量角器的使用方法，能够准确地测量角的大小。

教学难点：

理解角的度量单位“度”，并熟练运用量角器进行测量。

教学准备：

- 多媒体课件

- 量角器

- 不同角度的纸制角模型

- 练习题卡片

教学过程：

一、导入新课

1. 引入角的概念

教师通过多媒体展示生活中的角（如墙角、书本的角等），引导学生观察并思考：“这些物体上的角是什么样的？”

学生回答后，教师总结：角是由两条射线组成的图形，具有一定的大小。

2. 提出问题

教师提问：“我们如何知道一个角有多大呢？有没有办法测量角的大小？”

引出本节课的主题——角的度量。

二、新知讲解

1. 认识量角器

- 展示量角器，让学生观察其结构，指出内圈和外圈刻度的作用。

- 解释量角器的工作原理：量角器是一个半圆形工具，中心点是旋转轴，内圈和外圈分别表示0°到180°的角度。

2. 学习量角的方法

- 教师示范如何使用量角器测量角的大小，强调以下步骤：

1. 将量角器的中心点对准角的顶点；

2. 一条边对齐量角器的零刻度线；

3. 看另一条边指向的刻度，读取角度值。

- 提醒学生注意内外圈刻度的选择。

3. 分组练习

每组发放不同角度的纸制角模型，学生两人一组，轮流使用量角器测量，并记录结果。教师巡视指导。

三、巩固练习

1. 课堂练习

出示几道练习题，让学生独立完成，检查是否掌握了量角器的使用方法。例如：

- 测量∠A的大小；

- 判断两个角是否相等。

2. 游戏环节

设计一个小游戏，让学生根据给出的角度画出相应的角，再用量角器验证。

四、课堂总结

1. 教师总结本节课的重点内容，再次强调量角器的使用方法和注意事项。

2. 鼓励学生在生活中多观察角，尝试用所学知识解决问题。

五、作业布置

1. 完成课本上的相关练习题；

2. 找出家中或学校里的角，并用量角器测量它们的大小。

通过以上教学设计，学生不仅能够掌握角的度量方法，还能在实践中提升动手能力和数学素养，为后续的学习打下坚实的基础。