教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解并掌握文中关于桂林山水的优美描写，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和教师引导，学生能深入体会作者对桂林山水的热爱之情，并尝试用自己的语言表达对自然美景的感受。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养保护环境的意识。

教学重点：

1. 理解课文内容，感受桂林山水的独特魅力。

2. 学习并运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物。

教学难点：

1. 引导学生通过文本分析，领悟作者的思想感情。

2. 培养学生的审美情趣和环保意识。

教学准备：

1. 多媒体课件（包含桂林山水的相关图片及视频）

2. 课文录音或朗读音频

3. 相关背景资料（如桂林的历史文化、地理特点）

教学过程：

第一环节：导入新课

- 播放一段关于桂林山水的短视频，让学生初步感受桂林山水的美丽风光。

- 提问：“同学们，刚才看到的画面美不美？你们知道这是哪里吗？”

- 引出课题《桂林山水》，简单介绍桂林的地理位置及其在中国乃至世界上的重要地位。

第二环节：初读课文，整体感知

- 让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

- 同桌互查生字词掌握情况，并交流各自的理解。

- 全班齐读课文，教师点评朗读效果。

第三环节：精读课文，深入理解

- 分段阅读课文，逐句讲解重点语句。

- 介绍桂林山水的总体印象。

- 提问：“作者是如何描述桂林山水给他的第一印象的？”

- 强调“甲天下”这一词语，说明桂林山水在中国的地位。

- 第二至四段：具体描写漓江水和桂林山的特点。

- 对比漓江水与其他河流的不同之处，如“静、清、绿”。

- 分析桂林山的形态各异，如“奇峰罗列，形态万千”。

- 第五段：总结全文，表达作者对桂林山水的喜爱之情。

- 探讨最后一句话的意义：“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷。”

第四环节：拓展延伸

- 组织学生分组讨论：“如果你有机会去桂林旅游，你会选择哪些景点游览？为什么？”

- 鼓励学生用自己喜爱的方式记录下对桂林山水的感受，可以是绘画、写作或者诗歌创作。

第五环节：课堂总结

- 回顾本节课的主要内容，强调桂林山水的魅力所在。

- 提醒学生在日常生活中也要关注身边的自然环境，共同为保护我们的家园贡献力量。

板书设计：

```

桂林山水

总体印象：甲天下

漓江水：静、清、绿

桂林山：奇峰罗列，形态万千

总结：如画般的美景

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作业布置：

1. 背诵课文中的精彩片段。

2. 完成一份以“我眼中的桂林山水”为主题的作文。

3. 收集更多关于桂林山水的图片或文章，下节课分享给大家。

通过以上教学设计，希望学生们不仅能够学到知识，还能感受到大自然的美好，从而更加珍惜和爱护我们赖以生存的环境。