教学目标

1. 通过阅读文本，理解文章中关于自然风光和社会活动的描写。

2. 分析人物形象及其性格特点，体会作者对故乡深厚的感情。

3. 结合自身经历，分享自己的童年趣事，培养学生的表达能力和团队合作精神。

教学过程

一、导入新课

播放一段有关江南水乡的视频短片，让学生初步感受自然环境的魅力。随后提问：“你们觉得这样的地方适合生活吗？为什么？”引导学生思考人与自然的关系，并引入课文主题。

二、整体感知

1. 学生自读课文，圈画出不熟悉的字词并查阅工具书解决。

2. 教师检查预习情况，重点讲解一些难懂的词语如“潺潺”、“宛转”等。

3. 讨论问题：“文中描述了哪些场景？这些场景给你留下了怎样的印象？”

三、深入探究

1. 小组合作学习，找出文中描写自然景色的部分，讨论其作用。

- 如“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香……”

2. 分析主要人物的性格特征：

- 阿发：善良、热情好客；

- 六一公公：勤劳朴实。

3. 探讨作者为何要选择这样一个平凡的故事作为素材来表达自己对家乡的思念之情？

四、拓展延伸

组织一次班级交流会，请每位同学讲述一件发生在自己童年的有趣事情。鼓励大家分享时注意语言流畅、生动形象，并且能够突出事件的意义所在。

五、总结归纳

回顾整节课的内容，强调自然美景对于人类心灵的重要意义，以及保持一颗纯真的心是多么珍贵。最后布置作业：写一篇小作文《我的童年》，要求真实感人，不少于500字。

这套教案旨在通过丰富多彩的教学活动激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学到知识，同时也能感受到文学作品背后蕴含的人文价值。