江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

一、教材分析

《江南》是人教版小学一年级上册的一首汉乐府民歌。这首诗描绘了江南水乡人们采莲的情景，展现了江南水乡的美丽风光和丰收的喜悦。全诗共四行，语言简洁明快，富有节奏感和韵律美，适合学生诵读和背诵。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确朗读并背诵古诗；理解诗句的意思，体会诗歌所表达的情感。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，引导学生感受诗歌的语言美；借助插图和想象，理解诗句内容。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。

三、教学重难点

重点：正确朗读并背诵古诗；理解诗句的意思。

难点：体会诗歌所表达的情感。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 谈话引入：同学们，你们知道我们国家有哪些美丽的景色吗？今天老师要带大家去一个美丽的地方——江南。

2. 出示图片或视频资料，让学生初步感知江南水乡的美景。

（二）初读古诗

1. 教师范读古诗，注意停顿和节奏。

2. 学生自由练习朗读，教师巡视指导。

3. 指名朗读，纠正发音错误。

（三）理解诗意

1. 解释题目：“江南”指的是长江以南地区，“可采莲”表示可以采摘莲花。

2. 分析诗句：

- “莲叶何田田”：这里的“田田”形容荷叶茂盛的样子。

- “鱼戏莲叶间”：描述了鱼儿在荷叶之间嬉戏的情景。

- 后两句通过方位词“东、西、南、北”，进一步强调了鱼儿自由自在地游动。

（四）感悟情感

1. 引导学生思考：为什么诗人会写下这样一首诗？

2. 总结：这首诗表达了诗人对江南水乡美景的喜爱以及对劳动人民辛勤劳动成果的赞美。

（五）拓展延伸

1. 让学生用自己的话说说这首诗描绘的画面。

2. 鼓励学生查找更多关于江南的资料，了解其独特的自然景观和人文风情。

五、板书设计

小学语文《江南》

江南可采莲，

莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，

鱼戏莲叶北。

六、作业布置

1. 背诵古诗；

2. 绘制一幅表现江南水乡美景的图画，并配上简短的文字说明。

七、教学反思

本节课通过创设情境、图文结合等多种方式帮助学生更好地理解和欣赏这首古诗。但在实际教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对于方位词的理解还不够准确，在今后的教学中应加强这方面的训练。