《杨氏之子》是小学语文教材中一篇经典的小古文，文章短小精悍，却蕴含着深刻的思想内涵和语言艺术。在本次优质课的教学设计中，我们力求通过生动活泼的方式，激发学生对传统文化的兴趣，同时培养他们的思维能力和表达能力。

一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够准确朗读并背诵课文，理解文中重点字词的意义。

2. 过程与方法：通过小组合作学习，学生能够初步掌握文言文的基本阅读方法。

3. 情感态度价值观：感受古代儿童的智慧与机敏，增强民族自豪感。

二、教学重难点

重点：正确朗读并理解课文内容；掌握基本的文言文翻译技巧。

难点：体会文中人物对话中的幽默与智慧，并能灵活运用到实际生活中。

三、教学过程

1. 导入新课

- 教师讲述一个与智慧有关的小故事，吸引学生的注意力，引出课题《杨氏之子》。

2. 初读感知

- 学生自由朗读课文，尝试用自己的话解释句子意思。

- 教师指导学生注意停顿和语气，帮助他们更好地把握文章节奏。

3. 深入探究

- 分组讨论：“孔君平诣其父”中的“诣”是什么意思？为什么孔君平要拜访杨家？

- 引导学生思考：“未闻孔雀是夫子家禽”这句话妙在哪里？

4. 拓展延伸

- 请同学们分享自己知道的其他关于智慧的故事或谚语。

- 鼓励学生模仿课文形式创作一段类似的对话。

5. 总结回顾

- 回顾本节课所学内容，强调学习文言文的重要性。

- 提醒学生在生活中也要善于观察、勤于思考。

四、板书设计

- 杨氏之子

- 孔君平诣其父

- 未闻孔雀是夫子家禽

五、作业布置

1. 背诵全文；

2. 查阅资料了解更多的文言文小故事；

3. 尝试用现代汉语改写这篇古文。

通过这样的教学设计，不仅能让学生轻松掌握《杨氏之子》这篇课文的知识点，还能让他们感受到中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言文字。