尊敬的各位老师：

大家好！今天我要和大家分享的是统编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》的说课稿。本课是一篇描写自然风光与人物心理活动的经典散文，旨在通过生动的语言和细腻的情感表达，引导学生体会勇于挑战自我、克服困难的精神品质。

一、教材分析

《爬天都峰》选自人教版小学语文教材，课文以第一人称叙述了“我”在暑假与爷爷一起爬天都峰的经历。文章通过对天都峰险峻环境的描写以及“我”内心活动的刻画，展现了“我”从犹豫到坚定再到成功的心理变化过程。全文语言优美，情感真挚，非常适合用来培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和基础词汇量，但对复杂句子的理解仍需加强。此外，他们正处于身心发展的关键时期，容易受到外界影响而产生畏难情绪。因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，并帮助他们树立正确的价值观。

三、教学目标

根据以上分析，我设定了以下三个维度的教学目标：

1. 知识与技能：能够正确流利地朗读课文，掌握文中生字词；学会运用比喻等修辞手法来增强表达效果。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，深入理解课文内容，提高自主学习能力。

3. 情感态度价值观：感悟文中主人公面对困难时所展现出的勇气与毅力，鼓励学生勇敢地迎接生活中的各种挑战。

四、重点难点

- 重点：引导学生抓住关键词句体会人物内心世界的变化。

- 难点：结合实际生活经验谈谈自己如何面对挫折或困难。

五、教法学法

为了达成上述目标，我采用了情景创设法、讨论交流法等多种教学手段相结合的方法进行授课。同时鼓励学生采用圈点勾画法预习新课，并积极参与课堂互动环节。

六、教学过程

1. 导入新课（约5分钟）

- 展示黄山风景图片，简要介绍天都峰的特点。

- 提问：“如果让你去攀登这样一座高山，你会怎么做？”

2. 初读感知（约10分钟）

- 学生自由朗读课文，标记不认识的字词。

- 检查预习情况，纠正发音错误。

3. 精读感悟（约20分钟）

- 分段落细读课文，重点关注描写天都峰险峻的部分。

- 引导学生思考：“为什么作者一开始觉得很难登顶？后来又是什么原因让他坚持下来了呢？”

4. 拓展延伸（约8分钟）

- 讨论：“在生活中你遇到过类似的情况吗？你是怎么解决的？”

- 总结全班发言，提炼出积极向上的主题思想。

5. 布置作业（约2分钟）

- 完成课后练习题。

- 写一篇短文记录一次难忘的经历。

七、板书设计

- 天都峰高耸入云

- “我”的犹豫与决心

- 最终成功登顶

八、预期效果

通过本次课程的学习，相信学生们不仅能更好地理解和欣赏这篇优美的散文作品，还能从中汲取力量，在未来的人生道路上更加自信地面对挑战。谢谢大家！

希望这份说课稿能为大家提供一些启发和帮助。如果有任何疑问或建议，请随时提出。再次感谢您的聆听！