一、教材分析

《皇帝的新装》是安徒生童话中的经典之作，文章通过讲述一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄的故事，揭露了虚伪和愚蠢的社会现象。这篇课文情节生动有趣，语言幽默风趣，适合初中学生阅读和学习。

二、学情分析

本课的教学对象为七年级学生，他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力。但由于学生的年龄特点，他们在理解故事背后的深刻含义时可能会存在一定的困难。因此，在教学过程中需要引导学生深入思考，挖掘文本的深层意义。

三、教学目标

知识与技能：

1. 掌握文中生字词，理解重点词语的含义。

2. 能够复述故事的主要内容，并能概括出故事的主题思想。

3. 学会运用夸张、对比等修辞手法来增强表达效果。

过程与方法：

1. 通过朗读法、讨论法等多种方式，让学生积极参与课堂活动。

2. 利用多媒体资源辅助教学，帮助学生更好地理解和感受故事情节的发展。

3. 引导学生自主探究，培养其独立思考问题的能力。

情感态度价值观：

1. 培养学生诚实守信的良好品质。

2. 认识到虚荣心的危害性，树立正确的人生观和价值观。

四、教学重难点

重点：理解故事内容，把握主题思想；掌握并学会使用夸张、对比等修辞手法。

难点：体会作者创作意图，联系实际生活进行反思。

五、教学准备

教师准备：制作PPT课件；搜集相关资料（如安徒生简介、其他作品介绍等）；准备一些图片或视频片段用于展示。

学生准备：预习课文，查找有关安徒生的信息；准备好笔记本以便记录重要知识点。

六、教学过程

导入新课（约5分钟）

播放一段关于“皇帝”的视频短片，激发学生兴趣，然后提问：“你们认为什么样的人才配称为‘皇帝’？”接着引入课题——《皇帝的新装》。

讲授新知（约20分钟）

1. 初读课文，整体感知（约5分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词；

- 教师检查预习情况，纠正错误发音；

- 提问：“这篇课文讲了一个怎样的故事？”引导学生用自己的话简要叙述故事梗概。

2. 精读课文，深入探究（约15分钟）

- 分小组合作学习，找出文中运用夸张、对比等修辞手法的地方；

- 小组代表汇报交流结果，全班共同探讨这些手法是如何起到突出人物性格、推动情节发展的作用；

- 教师总结归纳，并举例说明如何在写作中灵活运用这些技巧。

巩固练习（约10分钟）

1. 根据课文内容填空题；

2. 将下列句子改成夸张句；

3. 模仿课文写一个小故事，注意运用恰当的修辞手法。

课堂小结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调掌握基础知识的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考，不断提高自己的文学素养。

布置作业（约2分钟）

1. 完成课后练习题；

2. 阅读安徒生的另一篇童话作品，并写下读后感。

七、板书设计

皇帝的新装

夸张 对比

虚荣 忠诚

揭露社会现实 呼吁诚信做人

八、教学反思

本节课以学生为中心，注重启发式教学，取得了较好的效果。但在实际操作过程中也发现了一些不足之处，比如部分学生对某些专业术语的理解还不够透彻，今后还需进一步加强这方面的指导。此外，还可以尝试更多样化的教学手段，使课堂更加丰富多彩。