一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够理解并掌握文章中提到的八个重要抉择的具体内容。

- 能够分析作者在每个抉择背后的思考过程和决策依据。

2. 过程与方法：

- 通过小组讨论的方式，让学生分享自己对这些抉择的理解，并提出自己的看法。

- 引导学生进行批判性思维训练，学会从多个角度看待问题。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生正确的价值观，认识到人生中的每一个选择都至关重要。

- 鼓励学生勇敢面对生活中的挑战，做出对自己负责的选择。

二、教学重难点：

重点：理解文章中提到的八个重要抉择的具体内容及其背后的意义。

难点：引导学生结合自身实际情况，思考如何做出正确的人生抉择。

三、教学准备：

教师需要提前准备好相关的背景资料，包括但不限于作者王选的经历、当时的社会环境等，以便更好地帮助学生理解文本。

四、教学过程：

1. 导入新课：

- 教师可以先讲述一个关于选择的小故事或者引用一句名言来引入主题，激发学生的兴趣。

2. 初读课文，整体感知：

- 让学生自由朗读课文，初步了解文章的大致内容。

- 提问：“文中提到了作者一生中的哪几个重要抉择？”引导学生找出答案。

3. 深入研读，合作探究：

- 将学生分成小组，每组负责讨论其中一个抉择点。

- 各小组派代表发言，分享他们的理解和感悟。

- 教师适时给予指导和补充说明。

4. 总结归纳：

- 回顾整篇文章，总结出作者在做每个决定时所遵循的原则是什么？

- 强调无论是在学习还是生活中，我们都应该像作者一样慎重对待每一次选择。

5. 布置作业：

- 写一篇短文，谈谈自己认为最重要的一次选择以及它对自己的影响。

- 查阅更多关于王选先生的资料，进一步了解他的成就和他的思想。

五、板书设计：

我一生中的八个重要抉择

- 第一次：放弃原有专业，转向计算机领域

- 第二次：选择进入科研机构工作

- 第三次：投身于汉字激光照排系统的研发

- 第四次：坚持自主创新的道路

- 第五次：推动技术成果产业化

- 第六次：培养下一代接班人

- 第七次：积极参与社会公益活动

- 第八次：保持谦逊低调的态度

六、反思评价：

在整个教学过程中，教师应当密切关注每位学生的参与情况，及时调整策略以确保所有同学都能跟上节奏。同时也要注意营造轻松愉快的学习氛围，让每位同学都能够畅所欲言。