【耿耿于怀怎么造句三年级】在小学语文学习中，“耿耿于怀”是一个常见的成语，常用于表达对某件事久久不能释怀的心情。对于三年级的学生来说，理解并正确使用这个成语是提升语言表达能力的重要一步。下面将从含义、用法和例句三个方面进行总结，并以表格形式展示。
一、成语含义总结
| 成语 | 耿耿于怀 |
| 拼音 | gěng gěng yú huái |
| 含义 | 形容心里有事，一直记在心里，难以忘记或释怀。通常用于负面情绪，如遗憾、不满、懊悔等。 |
| 适用对象 | 人（多指自己或他人） |
| 情感色彩 | 带有消极情绪，表示内心不安或痛苦 |
二、使用方法说明
“耿耿于怀”一般用于描述一个人对某件事情的持续关注或情绪波动。它常出现在叙述性或描写性的句子中，表达一种心理状态。
- 结构：主语 + 耿耿于怀 + 某事
- 常见搭配：对……耿耿于怀、因为……而耿耿于怀、总是耿耿于怀
三、适合三年级学生的造句示例
| 句子 | 说明 |
| 小明因为考试没考好，对这件事耿耿于怀。 | 表达因失败而感到难过，无法释怀。 |
| 妈妈总是对那件事耿耿于怀，她觉得很难原谅自己。 | 描述母亲对过去错误的自责和后悔。 |
| 我对这次比赛的结果耿耿于怀，总觉得还可以做得更好。 | 表达对自己表现的不满和反思。 |
| 爸爸对那次争吵耿耿于怀，一直不愿提起。 | 表现父亲对家庭矛盾的长期情绪。 |
| 她对朋友的背叛耿耿于怀，很久都没有和他说话。 | 表达对信任被破坏的伤痛。 |
四、小结
“耿耿于怀”是一个情感丰富、表达细腻的成语，适合用来描述人物的心理活动。对于三年级学生来说，掌握它的基本含义和使用方法，有助于提高语言表达能力和情感理解力。通过日常练习和积累，孩子们可以更自然地运用这个成语，让自己的写作更加生动、真实。
总结一句话：
“耿耿于怀”形容对某事难以释怀，常用于表达内心的遗憾或不满，适合三年级学生学习和使用。
