【送东阳马生序翻译】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠序，旨在通过自身求学经历的回顾，勉励后学珍惜读书机会、勤奋刻苦。文章语言朴实，情感真挚，体现了作者对后辈的深切关怀和殷切期望。
一、
《送东阳马生序》主要讲述了作者年少时在艰苦环境中坚持学习的经历，包括借书抄书、冒寒苦读、生活困顿等，强调了“勤”与“苦”的重要性。同时，文章也对比了当时士人优越的学习条件，提醒后学不要因环境优越而懈怠。全文以叙事为主，穿插议论，情理交融，具有很强的教育意义。
二、原文与翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 余幼时即嗜学。 | 我小时候就特别喜欢学习。 |
| 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 | 家里贫穷，没有钱买书来看，常常向有书的人家借书来抄写，计算好日期按时归还。 |
| 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 | 天气非常寒冷，砚台里的墨都结冰了，手指冻得不能弯曲伸展，但我不敢懈怠。 |
| 录毕，走送之，不敢稍逾约。 | 抄完后，立刻送去还书，不敢稍微超过约定的时间。 |
| 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 | 因此很多人愿意把书借给我，我因此得以广泛阅读各种书籍。 |
| 既加冠，益慕圣贤之道。 | 成年后，更加仰慕圣贤的学问。 |
| 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 | 又担心没有博学的老师和有名望的人交往，曾跑到百里之外，向当地的前辈请教。 |
| 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 | 前辈德高望重，学生挤满屋子，他从不稍有缓和的态度。 |
| 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 | 我站在他身边，提出疑问，询问道理，低头侧耳认真请教。 |
| 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 | 有时遇到他训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话反驳。 |
| 俟其欣悦，则又请焉。 | 等他高兴的时候，我又去请教。 |
| 故余虽愚，卒获有所闻。 | 所以我虽然愚笨，最终还是得到了很多知识。 |
| 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。 | 当我跟随老师学习时，背着书箱，拖着鞋子走在深山大谷中。 |
| 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 | 在严冬的寒风中，大雪积了数尺深，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 |
| 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 | 到了住所，四肢僵硬无法动弹，仆人用热水浇洗，用被子盖住，很久才暖和过来。 |
| 寄寓于旅舍，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 | 寄住在旅馆，每天只吃两餐，没有新鲜肥美的食物享用。 |
| 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 | 同宿舍的同学都穿着华丽的衣服，戴着红色缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩刀，右边带着香囊，光彩照人，像神仙一样。 |
| 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 | 我却穿着破旧的衣服处在他们中间，毫无羡慕之意。 |
| 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 | 因为心中有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如别人。 |
| 盖余之勤且艰若此。 | 我的勤奋和艰难就是这样。 |
| 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。 | 现在各位同学在太学学习，朝廷每天供给粮食，父母每年送来冬夏衣物，没有挨饿受冻的忧虑。 |
| 坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣。 | 坐在宽敞的大厅里读书，没有奔波劳累之苦。 |
| 有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也。 | 有司业、博士做老师，没有问而不答、求而不得的情况。 |
| 凡所宜有之书，皆集于此。 | 凡是应该有的书，都集中在这里。 |
| 不必若余之手录，假诸人而后见也。 | 不必像我那样亲手抄写，借别人的书就能看到。 |
| 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ | 如果学业不精通，品德不成就，不是天生资质低下，而是心思不如我专心罢了，难道是别人的过错吗？ |
三、总结
《送东阳马生序》通过作者亲身经历，展现了古代学子在艰苦环境下勤奋求学的精神，同时也反映了当时教育条件的差异。文章以“勤”为核心，强调了学习过程中意志力和毅力的重要性，对现代学生仍具有深刻的启发意义。
