【送东阳马生序的原文及翻译】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠序，旨在勉励青年学子勤奋学习、不畏艰难。文章通过作者自身求学经历的叙述，表达了对后辈的期望和劝勉。
一、文章总结
《送东阳马生序》是一篇典型的古代赠序文，语言朴实，情感真挚，内容主要包括以下几个方面：
1. 个人求学经历：作者讲述了自己年少时因家境贫寒而坚持读书的经历，如“余幼时即嗜学”，并详细描述了借书抄录、冒寒求师等艰苦过程。
2. 对比与反思：通过与现在求学条件优越的青年对比，强调古人求学之苦，劝诫后人珍惜当下。
3. 劝学主旨：全文贯穿一个核心思想——“勤学苦读”是成才的关键，鼓励青年克服困难，坚定志向。
二、原文与翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 余幼时即嗜学。 | 我小时候就特别喜欢读书。 |
| 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 | 家里贫穷，没有书可以看，常常向有书的人家借来抄写，亲手用笔抄录，计算好日期归还。 |
| 天大寒，砚冰坚，手指不能屈伸，弗之怠。 | 天气非常寒冷，砚台里的墨水都结冰了，手指冻得不能弯曲伸展，但我不敢懈怠。 |
| 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 | 因此人们大多愿意把书借给我，我因此能够广泛阅读各种书籍。 |
| 既加冠，益慕圣贤之道。 | 成年后，更加仰慕圣贤的道理。 |
| 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 | 又担心没有名师请教，曾跑到百里之外，向当地的前辈请教。 |
| 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 | 那位前辈德高望重，学生挤满了他的屋子，他从未稍微降低言辞和脸色。 |
| 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 | 我站在旁边侍候，提出疑问，询问道理，低头侧耳请教；有时遇到他训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话反驳。 |
| 俟其欣悦，则又请焉。 | 等他高兴了，再继续请教。 |
| 故余虽愚，卒获有所闻。 | 所以我虽然愚笨，最终还是学到了一些东西。 |
| 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣； | 现在各位学生在太学读书，朝廷每天提供粮米，父母每年赠送冬夏衣物，不用担心饥寒。 |
| 坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣； | 坐在宽敞的大厅里诵读诗书，没有奔波劳累之苦； |
| 有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也。 | 有司业、博士做老师，没有问而不回答、求而不给予的情况。 |
| 凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。 | 凡是应该有的书，都集中在这里，不需要像我那样亲手抄写，向别人借来看。 |
| 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ | 如果学业不精通，品德不成就，不是天生资质低下，而是心思不如我专心罢了，难道是别人的过错吗？ |
三、总结语
《送东阳马生序》不仅是一篇记叙个人求学经历的文章，更是一篇富有教育意义的劝学之作。它提醒我们，学习的道路充满艰辛，唯有坚持不懈、专心致志，才能有所成就。如今的青年拥有比古人更好的学习条件，更应珍惜机会，努力进取。
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