【七年级语文下册第四章课后练习安塞腰鼓】《安塞腰鼓》是当代作家刘成章所写的一篇散文，文章以陕北高原上的安塞腰鼓为描写对象，通过对腰鼓表演的生动描绘，展现了黄土高原人民豪迈、奔放的精神风貌。本文语言激昂，节奏感强，具有浓厚的地域特色和强烈的感染力。
一、课文
《安塞腰鼓》通过描写一场气势磅礴的腰鼓表演，表现了黄土高原人民的生命力与精神力量。作者运用了大量的比喻、排比等修辞手法，使文章充满激情和力量感。文章不仅展示了腰鼓的艺术魅力，更传达出一种对生命、对自然、对民族精神的赞美。
二、课后练习答案汇总
| 题号 | 题目内容 | 答案 |
| 1 | 文中“安塞腰鼓”象征着什么？ | 象征着黄土高原人民的生命力、精神力量以及不屈不挠的民族精神。 |
| 2 | 文章开头为什么用“骤雨一样”“旋风一样”来描写腰鼓？ | 运用了比喻和排比，形象地表现出腰鼓节奏的急促、气势的磅礴。 |
| 3 | “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”这句话表达了什么？ | 表达了黄土高原人民追求自由、渴望突破的精神状态。 |
| 4 | 文中多次出现“隆隆”“隆隆”，有什么作用？ | 增强了文章的节奏感和画面感，营造出热烈、激昂的氛围。 |
| 5 | 作者为什么说“好一个安塞腰鼓”？ | 因为它不仅是一种艺术形式，更是黄土高原人民精神的象征，体现了他们的力量与激情。 |
| 6 | 文章结尾部分提到“耳畔是一声渺远的鸡啼”，有什么含义？ | 暗示腰鼓表演结束后的宁静，也象征着生命的延续与希望。 |
| 7 | 请简要概括本文的主旨。 | 通过描写安塞腰鼓，歌颂黄土高原人民的生命力与精神风貌，表达对民族精神的赞美。 |
三、学习建议
在学习《安塞腰鼓》时，应注意体会文章的语言风格和情感表达。可以通过朗读来感受其节奏感和气势，同时结合课文背景，理解作者对黄土高原人民的深情赞美。此外，还可以拓展阅读一些关于陕北民俗文化的资料，进一步加深对课文的理解。
结语：
《安塞腰鼓》不仅是一篇优美的散文，更是一首生命的赞歌。通过这篇文章，我们不仅能感受到文字的力量，更能体会到中华大地上传承千年的文化精神。
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