【小马过河教案教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解故事内容，掌握“驮、磨、掉、难”等生字词的读音和书写。

2. 过程与方法目标：

通过分角色朗读、情境表演等方式，引导学生体会小马在过河过程中的心理变化，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

通过故事让学生明白遇到困难时要动脑思考、勇于尝试的道理，学会倾听他人意见，但也要有自己的判断。

二、教学重点：

- 理解故事内容，体会小马从犹豫到勇敢尝试的心理变化。

- 掌握课文中的重点词语和句式。

三、教学难点：

- 引导学生联系生活实际，理解“只有自己尝试了，才知道事情的真相”这一道理。

四、教学准备：

- 教师准备：课文插图、多媒体课件、角色头饰、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解故事大意。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一幅“小马过河”的图画，提问：“同学们，你们见过小马过河吗？你觉得小马会遇到什么困难？”

引导学生展开想象，激发学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边思考：故事中有哪些动物？它们分别说了什么？

2. 学生自由朗读课文，圈出不认识的字词。

3. 教师讲解生字词，如“驮、磨、掉、难”，并进行组词练习。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，引导学生找出小马在过河前后的不同表现。

2. 通过提问引导学生思考：

- 小马一开始为什么不敢过河？

- 老牛和松鼠分别说了什么？他们的说法有什么不同？

- 最后小马是怎么做的？结果如何？

3. 情境表演：请几名学生扮演小马、老牛、松鼠，进行角色朗读和表演，增强课堂趣味性。

（四）讨论交流，拓展延伸（10分钟）

1. 提问：你有没有像小马一样遇到过困难？你是怎么解决的？

2. 小组讨论：如果你是小马，你会怎么做？为什么？

3. 教师总结：遇到问题不能只听别人说，要自己去尝试，才能找到正确的答案。

（五）巩固练习，布置作业（5分钟）

1. 完成课后练习题，巩固生字词。

2. 写一篇短文，题目为《我学到了什么》，谈谈自己从故事中得到的启发。

六、板书设计：

```

小马过河

小马 → 不敢过河

老牛 → 水很浅

松鼠 → 水很深

小马尝试 → 发现水不深也不浅

遇到困难要自己尝试

```

七、教学反思：

本节课通过朗读、表演、讨论等多种方式，帮助学生深入理解课文内容。在教学过程中，要注意关注学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的想法，同时结合生活实际，引导学生树立正确的价值观。