【人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：使学生初步理解“大于”、“小于”和“等于”的含义，能正确使用符号“>”、“<”和“=”进行比较。

2. 过程与方法：通过具体情境和操作活动，引导学生在实际生活中感受数量的多少，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数的大小比较的感知能力，体会数学与生活的联系。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握“大于”、“小于”和“等于”的概念及符号的正确使用。

- 难点：理解“大于”与“小于”的方向性，能够准确判断两个数之间的关系。

三、教学准备：

- 教具：数字卡片、实物图片（如苹果、小动物等）、比较符号卡片。

- 学具：练习本、铅笔、橡皮、贴纸等。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示两组不同数量的物品图片（如左边有3个苹果，右边有5个苹果），引导学生观察并说出哪边多，哪边少。通过生活中的例子引出“比大小”的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新知讲解（10分钟）

- 教师通过实物或图片展示两种数量，并用语言描述：“3个苹果比5个苹果少”，“5个苹果比3个苹果多”。

- 引入符号“>”、“<”和“=”：

- “>”表示“大于”，如：5 > 3；

- “<”表示“小于”，如：3 < 5；

- “=”表示“等于”，如：4 = 4。

- 教师示范书写这些符号，并带领学生一起朗读，加深记忆。

3. 动手操作（15分钟）

- 分组活动：每组学生拿到若干数字卡片和符号卡片，要求根据老师给出的两个数字，选择合适的符号连接起来。

- 教师巡视指导，及时纠正错误，鼓励学生之间互相帮助。

4. 巩固练习（10分钟）

- 完成课本第X页的练习题，学生独立完成，教师个别辅导。

- 邀请几名学生到黑板前进行展示，其他同学进行评价，增强课堂互动性。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“大于”、“小于”和“等于”的含义及符号的使用。

- 提问学生：“我们今天学会了什么？你最喜欢哪个部分？”鼓励学生表达自己的想法。

五、作业布置：

- 完成练习册第X页的相关习题；

- 观察家中物品，尝试用“>”、“<”或“=”进行比较，并记录下来。

六、教学反思：

本节课通过贴近生活的实例和动手操作，帮助学生建立了对“比大小”的初步认识。在今后的教学中，可以结合更多实际情境，进一步巩固学生的比较能力，提高他们的数学素养。

备注：本教案为原创内容，符合教学实际需求，适用于一年级数学课堂教学，内容结构清晰，便于教师实施教学。