【小真的长头发教学设计2】一、教材分析

《小真的长头发》是一篇充满童趣与想象力的儿童故事，讲述了小女孩小真用她的长头发做各种有趣的事情，如当滑梯、当窗帘、当绳子等。文章语言生动活泼，情节富有创意，能够激发学生的想象力和表达欲望。通过这篇课文的学习，学生不仅能感受到语言的魅力，还能体会到生活中的美好与乐趣。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握生字新词，能正确、流利地朗读课文。

- 学会通过关键词句理解人物情感和故事发展。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，增强学生的阅读兴趣和参与感。

- 引导学生进行合理想象，提升语言表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受小真对生活的热爱和积极乐观的态度。

- 培养学生发现美、创造美的意识，激发他们对日常生活的观察力和想象力。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会小真用长头发做各种事情的乐趣。

- 难点：引导学生展开合理想象，结合自身生活经验进行表达与创作。

四、教学准备

- 教师准备：PPT课件、图片、录音设备、相关道具（如长发头饰）。

- 学生准备：预习课文，思考“如果我有一头长头发，我会做什么？”。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张“长头发”的图片，提问：“你们见过长头发吗？如果你们有一头很长的头发，你们会用它做什么？”

引导学生自由发言，激发他们的兴趣和想象力，自然引出课题《小真的长头发》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师播放课文朗读录音，帮助学生正音。

- 教师讲解重点词语，如“滑梯”、“窗帘”、“绳子”等，结合图片加深理解。

3. 精读理解（15分钟）

- 分段精读课文，引导学生找出小真用长头发做了哪些事情。

- 提问引导：

- 小真为什么想让头发变长？

- 她是怎么用长头发的？

- 你觉得小真的做法怎么样？

- 鼓励学生用自己的话复述课文内容，培养口语表达能力。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 小组讨论：如果让你有一头长头发，你会用来做什么？

- 每组派代表发言，教师给予肯定和鼓励。

- 引导学生将想象转化为文字，尝试写一段话或画一幅画。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结课文内容，强调小真对生活的热爱和创造力。

- 引导学生思考：生活中还有很多有趣的点子，只要我们用心观察，就能发现美好。

- 鼓励学生在日常生活中多动脑、多动手，做一个有创意的人。

六、作业布置

1. 仿照课文，写一段关于“我的长头发”的短文。

2. 和家人分享今天学到的故事，并说说自己的想法。

七、板书设计

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小真的长头发

长头发 → 滑梯、窗帘、绳子……

想象力 → 生活中的乐趣

创造力 → 发现美、创造美

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八、教学反思

本节课通过多种形式激发学生的兴趣，注重引导学生进行思维拓展和语言表达。在今后的教学中，可以进一步加强情境创设，让学生在真实或模拟的情境中更深入地体验课文内容。