【What（time及is及it英语教案）】在小学英语教学中，“What time is it?” 是一个非常基础且实用的句型，适用于培养学生的时间表达能力。本教案旨在通过趣味互动和情境教学，帮助学生掌握时间的表达方式，并能在实际生活中运用。

一、教学目标

1. 知识目标

- 学生能够听懂并说出常见时间表达，如：It's 8 o'clock, It's half past nine, It's a quarter to ten 等。

- 掌握数字 1-12 的英文表达及“o’clock”、“half past”、“quarter to”等时间词汇。

2. 能力目标

- 能够根据图片或钟表模型回答“What time is it?”的问题。

- 能够用简单的英语句子表达自己一天中的作息时间。

3. 情感目标

- 激发学生对英语学习的兴趣。

- 培养学生的合作意识与时间观念。

二、教学重点与难点

- 重点：时间表达的基本结构和常用句型。

- 难点：区分“half past”和“quarter to”的使用方法。

三、教学准备

- 钟表模型或时钟图片

- 时间卡片（如：8:00, 9:30, 10:15）

- 小组活动任务卡

- 英语歌曲《What Time Is It?》音频

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师播放一段关于时间的英文儿歌，引导学生进入主题。

提问：“What time do you get up in the morning?” 引导学生回答，激发兴趣。

2. 新知呈现（10分钟）

- 教师展示钟表模型，讲解时间表达方式：

- 8:00 → It's eight o'clock.

- 9:30 → It's half past nine.

- 10:15 → It's a quarter past ten.

- 10:45 → It's a quarter to eleven.

- 教师带领学生朗读并模仿发音，强调重音和语调。

3. 巩固练习（15分钟）

- 游戏一：Time Match

学生分组，将时间卡片与对应的钟表图片匹配，看哪组完成得又快又准。

- 游戏二：Ask and Answer

学生两人一组，一人说时间，另一人用“It's...”句型回答，轮流进行。

4. 情境应用（10分钟）

- 教师出示日常生活场景图（如：上学、吃饭、睡觉），引导学生用英语描述时间。

- “What time do you have breakfast?”

- “When do you go to bed?”

- 学生自由发言，教师给予鼓励和纠正。

5. 总结与作业（5分钟）

- 教师带领学生回顾今天所学内容，强调重点句型。

- 布置作业：画一个自己喜欢的时间，并用英语写出来。

五、板书设计

```

What time is it?

8:00 → It's eight o'clock.

9:30 → It's half past nine.

10:15 → It's a quarter past ten.

10:45 → It's a quarter to eleven.

```

六、教学反思

本节课通过多种互动形式，增强了学生的参与感和语言实践机会。部分学生在“quarter to”和“half past”的理解上仍需加强，后续教学中可结合更多生活实例进行巩固。

通过本课的学习，学生不仅掌握了基本的时间表达方式，也提高了英语口语表达能力和时间管理意识，为今后的英语学习打下了坚实的基础。