【幼儿园大班教案《连连看》含反思】一、活动设计背景

在日常教学中，我发现幼儿对图形、颜色和连线游戏有浓厚的兴趣。为了进一步激发幼儿的观察力、专注力和逻辑思维能力，我设计了本次大班科学类游戏活动——《连连看》。通过“连连看”这一趣味性强的游戏形式，帮助幼儿在游戏中学习分类、配对与逻辑推理。

二、活动目标

1. 认识常见的图形和颜色，能够进行简单的分类与配对。

2. 培养幼儿的观察力、注意力和动手操作能力。

3. 激发幼儿的学习兴趣，增强合作意识和团队精神。

三、活动准备

1. 教具材料：彩色卡片若干（包含不同形状、颜色的图案），连接线若干。

2. 环境布置：在教室中设置“连连看”游戏区，摆放好游戏材料。

3. 幼儿经验准备：提前引导幼儿认识基本图形和颜色。

四、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问引导幼儿回忆之前学过的图形和颜色，如：“你们知道有哪些颜色？有哪些形状？”接着出示几张图片，让幼儿说出它们的名称，并进行简单的分类。

2. 游戏讲解（5分钟）

教师向幼儿介绍“连连看”的玩法：每组幼儿会拿到一张卡片，上面有多个图案，他们需要将相同的图案用线条连接起来。教师示范一次，确保幼儿理解规则。

3. 小组合作游戏（15分钟）

将幼儿分成小组，每组发放一套“连连看”卡片。鼓励幼儿互相讨论、合作完成任务。教师在旁观察并适时给予指导，提醒幼儿注意细节，如图案是否一致、连线是否清晰等。

4. 展示与分享（5分钟）

各组完成后，邀请幼儿展示自己的作品，并说说自己是怎么连接的。教师对表现突出的小组给予表扬，同时指出游戏中存在的问题，如连线错误或未完成的部分。

五、延伸活动

在区域活动中，可以继续投放类似的“连连看”卡片，供幼儿自由探索。还可以结合美术活动，让幼儿自己绘制图案，再进行连线游戏，提升他们的创造力和想象力。

六、活动反思

本次活动整体上达到了预期的教学目标，幼儿参与度较高，兴趣浓厚。通过“连连看”游戏，孩子们不仅巩固了图形和颜色的认知，还提升了观察力和逻辑思维能力。但在实际操作过程中也发现了一些问题：

1. 部分幼儿在合作过程中存在争抢材料的现象，说明在小组分工方面还需要加强引导。

2. 个别幼儿对游戏规则理解不够，导致连线时出现错误，今后应加强游戏前的讲解和示范。

3. 在时间安排上略显紧张，部分幼儿未能充分完成任务，下次可适当延长游戏时间或减少任务难度。

总体来说，本次活动是一次成功的尝试，既符合幼儿的发展特点，又富有教育意义。今后将继续优化活动设计，提高教学效果，让幼儿在快乐中学习，在游戏中成长。