【《威尼斯的小艇》教学设计一】一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

- 掌握本课的生字新词，能联系上下文理解词语含义。

- 学习作者通过细节描写表现事物特点的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受威尼斯小艇的独特魅力。

- 培养学生从文字中捕捉画面感的能力，提升阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对异国风情的兴趣，增强对世界文化的了解和热爱。

- 引导学生体会作者对威尼斯小艇的喜爱之情，培养审美情趣。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

理解课文内容，掌握作者描写小艇的写作方法，体会威尼斯独特的水城风貌。

- 教学难点：

引导学生通过语言文字想象画面，感受小艇在不同时间、不同场景中的变化，体会作者的情感。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件（包括威尼斯风光图片、小艇视频片段）、课文朗读音频、生字卡片等。

- 学生准备：预习课文，查找有关威尼斯和小艇的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示威尼斯的风景图片，提问：“你们知道这是哪个国家的城市吗？你对威尼斯有什么印象？”

2. 引出课题：“今天我们要学习一篇描写威尼斯独特交通工具的文章——《威尼斯的小艇》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师检查生字词掌握情况，如“船艄、船舱、祷告、颠簸”等。

3. 提问：“课文主要写了什么内容？你对哪部分内容最感兴趣？”

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段朗读课文，边读边思考：

- 小艇是什么样子的？作者是怎么描写的？

- 小艇在不同的时间里有什么不同的作用？

- 作者为什么特别喜欢小艇？

2. 小组讨论，教师引导总结：

- 作者运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了小艇的外形和动态。

- 小艇是威尼斯人民生活中不可或缺的交通工具，体现了人与自然的和谐共处。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段威尼斯小艇行驶的视频，让学生结合课文内容谈感受。

2. 鼓励学生发挥想象，写一段自己心中“理想的小艇”，并进行交流分享。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，强调作者通过细腻的描写表达对小艇的喜爱之情。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，介绍你家乡的一种交通工具，并尝试用上比喻或拟人的手法。

- 阅读老舍的其他作品，感受其语言风格。

五、板书设计

```

《威尼斯的小艇》

外形：轻快、灵活、像独木舟

动态：在河面穿梭、摇晃、荡漾

作用：日常出行、游览、夜晚活动

情感：喜爱、赞美、向往

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式激发学生的阅读兴趣，引导他们从文字中感受威尼斯的美丽与小艇的独特。在今后的教学中，可以进一步加强学生语言表达能力的训练，鼓励他们在写作中运用所学的描写方法。