【部编版小学语文二年级下册《雷雨》教学设计】一、教材分析

《雷雨》是部编版小学语文二年级下册的一篇课文，属于写景类散文。文章通过生动的语言描绘了夏日雷雨前后的自然景象，展现了大自然的奇妙变化，语言简洁优美，富有画面感和节奏感，非常适合低年级学生阅读和理解。

本课旨在引导学生感受自然的变化，体会作者对雷雨的描写，激发学生对自然现象的好奇心与观察力，同时培养学生的朗读能力和语言表达能力。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 认识本课生字词，正确、流利地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握雷雨前后自然景象的变化。

- 学会用简单的语言描述自然现象。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 培养学生观察自然、热爱生活的情感态度。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对自然现象的兴趣，增强观察和感知能力。

- 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的思想感情。

三、教学重难点

- 重点： 理解雷雨前后的自然变化，感受文章的描写特点。

- 难点： 引导学生通过文字想象画面，体会作者的情感。

四、教学准备

- 教师准备：课文朗读音频、雷雨相关图片、PPT课件。

- 学生准备：预习课文，查找关于雷雨的相关资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示几张雷雨前后的图片，提问：“同学们，你们见过雷雨吗？雷雨来临时，天空、地面发生了什么变化？”引导学生回忆生活经验，激发学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

2. 教师出示生字卡片，指导学生认读并书写“雷、雨、黑、乌、云”等字。

3. 分段朗读课文，教师纠正发音，帮助学生理解课文大意。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 教师引导学生分段阅读课文，找出描写雷雨前、中、后的句子。

2. 提问：

- 雷雨前，天空是什么样的？

- 雷雨中，有什么声音和景象？

- 雷雨过后，世界又变得怎样了？

3. 学生小组讨论，尝试用自己的话描述雷雨的变化。

4. 教师结合课文内容，进行适当讲解，帮助学生理解文章结构和描写手法。

（四）品读语言，感受意境（10分钟）

1. 教师选取课文中的精彩语句，如“天边的乌云越来越黑，越来越低”，引导学生反复朗读，体会语言的生动性。

2. 鼓励学生闭上眼睛想象画面，说说自己脑海中出现的画面。

3. 学生尝试模仿课文中的句式，进行简单的仿写练习。

（五）拓展延伸，联系生活（5分钟）

1. 教师提问：“你还知道哪些自然现象？它们是怎么变化的？”

2. 学生分享自己观察到的自然现象，如刮风、下雨、下雪等。

3. 教师鼓励学生在日常生活中多观察、多记录，养成良好的观察习惯。

（六）总结升华（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，总结雷雨前后的变化。

2. 强调大自然的美丽与神奇，激发学生热爱自然、保护环境的情感。

3. 布置作业：写一篇小作文《我眼中的雷雨》，要求写出自己的感受和想象。

六、板书设计

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雷雨

—— 天气变化的奇妙旅程

雷雨前：乌云密布，风起云涌

雷雨中：电闪雷鸣，大雨倾盆

雷雨后：阳光重现，万物清新

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七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进课文，感受雷雨的美妙变化。在教学过程中，注重学生语言表达和想象能力的培养，鼓励他们大胆发言，积极参与课堂互动。今后将继续关注学生的个体差异，因材施教，提升课堂教学效果。

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备注： 本教学设计为原创内容，适用于部编版小学语文二年级下册《雷雨》一课的教学实践，可根据实际教学情况进行调整。